ASOCIACION TDAHVALLES

PRE-MATRICULA Curso de especialización DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

PARA LOS QUE ASISTIIS DE FUERA PODEIS SOLICITAR INFORMACION DE ESTACIAS EN BARCELONA EN:

+34 667 99 37 77

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ACTUALIZACIONES

Del 4 al 8 de julio de 2011

PRESENTACIÓN: El programa se crea para responder a la creciente demanda formativa que profesionales de la 'educación, de la psicología y de la pedagogía solicitan para una especialización y profundización sobre las dificultades de'aprenentatge en las aulas, tanto para niños y adolescentes, como para adultos. Las actualizaciones clínicas y las últimas novedades en investigación en torno a las diferencias individuales en los procesos de'ensenyament y aprendizaje son fundamentales para una mejor comprensión de los trastornos asociados y un mejor abordaje educativo.

PERFIL de 'Acceso. Licenciados en Psicologia.Llicenciats en Pedagogia.Diplomats en Magisterio (cualquier rama).

Otros licenciados acreditados con el Certificado de'Aptituds Pedagógicas y que demuestren estar trabajando en una escuela o instituto como profesores de ESO o Bachillerato.

OBJETIVOS: Ofrecer una visión detallada sobre la influencia de las diferencias individuales en los procesos de'aprenentatge.

Actualizar los conocimientos de los alumnos sobre los diferentes trastornos asociados a las dificultades de aprendizaje (TDAH, Dislexia, Discalculia) con ejemplos prácticos.

Fomentar el pensamiento científico y crítico en torno a las diferencias individuales, su tratamiento y abordaje a capacitar a los alumnos con recursos y conocimientos prácticos para que puedan mejorar su práctica profesional.

COMPETENCIAS. Identificar y relacionar los rasgos de personalidad en los individuos y cómo se manifiestan al''aula.

Evaluar los diferentes tipos de personalidad.

Conocer los trastornos de'aprenentatge más frecuentes.

Identificar los factores biológicos, psicológicos y educativos que influyen en la génesis y el mantenimiento de los trastornos de'aprenentatge.

Analizar las interrelaciones entre los factores psicológicos, los biológicos y sociales de los trastornos de'aprenentatge.

Conocer las fuentes de Información fiables en torno a las diferencias individuales, la personalidad y los trastornos del neurodesarrollo

PLAN DE ESTUDIOS. CONTENIDO El curso es de carácter teórico y práctico. S''estructura en dos grandes bloques: en el bloque teórico de 16h. de duración, se exponen aspectos relacionados con la descripción, la clasificación, evaluación y abordaje educativo y terapéutico de las diferencias individuales en los trastornos del neurodesarrollo. En el bloque práctico, de 4h. de duración, se expondrán estudios de casos que el'alumne deberá resolver. Se realizará un ejercicio de'aprofitament de la materia impartida, bajo la tutoría de los profesores del curso.

Los alumnos que superen los requisitos solicitados, se les otorgará un certificado de'aprofitament, donde constará las horas del curso.

ASIGNATURAS

Personalidad y diferencias individuales 2h.

Diferencias individuales en las aulas 2h.

Trastornos del neurodesarrollo 4h.

Trastorno por déficit de atención 2h.

Dislexia y discalculia 2h.

Intervención 2h.

Casos prácticos 2h.

Farmacología 2h.

Testimonio de un afectado. 2h.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.

Ejercicio de'aprofitament de las materias impartidas

DIRECTOR DEL PROGRAMA

Dra. Montserrat Gomà y Freixanet

Dpto. Psicología Clínica y de la Salud

Facultad de Psicología

Edificio B Campus UAB

08193 Bellaterra

montserrat.goma @ uab.cat

Tel: 93 581 3854

COORDINADOR DEL PROGRAMA.

Anna Muro Rodríguez

Dpto. Psicología Clínica y de la Salud

Facultad de Psicología

Edificio B Campus UAB

08193 Bellaterra (Barcelona)

anna.muro @ uab.cat

Tel: 93 581 4452

ENTREVISTA DE SELECCIÓN

Anna López Campoy

Presidenta Asociación TDAH Vallès

c / San Juan, 20

08202 Sabadell (Barcelona)

info@tdahvalles.org

Tel.: 93 727 4605 / 678 489505

PROFESORADO.

Montserrat Gomà y Freixanet.

Doctora en Psicología.

Anna Muro Rodríguez.

Licenciada en Psicología.

Máster en Psiquiatría y Psicología Médica.

Ricardo Migliorelli.

Psiquiatra.

Katy García Nonell.

Licenciada en Psicología.

Máster en Neuropsicología Clínica.

Silvia Noguer Carmona.

Licenciada en Psicología. Máster en Psiquiatría y Psicología Médica. Máster en Psiquiatría y Psicología Clínica de la Infancia y de la adolescencia.

Maria Eugenia Rigau Ratera.

Licenciada en Psicología.

Máster en Neuropsicología Clínica.

Silvia Valero Loro.

Licenciada en Psicología.

Máster en Psicología Jurídica

Olga Ventosa Ribes.

Licenciada en Psicología.

Máster en Intervención en Dificultades de'Aprenentatge.

Montserrat Pamies.

Psiquiatra.

HORARIOS, FECHAS Y LUGAR.

Del 4 al 8 de julio de 16:00 h. a 20:00 h.

MATRICULA.

250 euros.

Escuchar

Leer fonéticamente

CURSO EXPERTO EN TDAH

ADANA organiza el segundo postgrado sobre TDAH

La Fundación es la única en España que forma a especialistas en esta materia

La Fundación ADANA ha organizado el segundo Postgrado de especialización en Trastorno por Déficit de atención e hiperactividad, con el objetivo de formar a profesionales de los ámbitos médico, psicológico y educativo en este factor, que afecta entre el 3 y el 7% de los niños en edad escolar. Se trata de un postgrado teórico-práctico y presencial, de 250 horas, y en contacto constante con el mundo de la salud y la educación donde el alumno escoge su itinerario práctico en función de sus intereses y expectativas.

La Fundación Adana ofrece este título de postgrado con el aval de 10 años de trabajo en el ámbito de la educación y la salud, y los buenos resultados obtenidos de la evaluación realizada de la primera edición, con el respaldo y la colaboración siempre presente de un prestigioso equipo de profesionales. Así, entre los docentes que impartirán el postgrado, se encuentran doctores de prestigiosos hospitales como el Hospital Clínico de Barcelona, el Valle Hebrón, de Sant Joan de Deu, del Institut Borja de Bioética de la Universitat Ramón Llull o del Institut Dexeus de Barcelona, entre otros.

La Fundación ofrece en este postgrado el estudio de casos reales a partir de las numerosas y reconocidas actividades llevadas a cabo en Fundación Adana y en entidades colaboradoras, y a analizar la realidad de los pacientes con TDAH, los trastornos del Aprendizaje y los Trastornos de la Conducta Perturbadora desde su primera infancia hasta la entrada en la edad adulta. Además los participantes aprenderán a entrenarse en el manejo del diagnóstico del TDAH, los Trastornos del Aprendizaje y los Trastornos de la Conducta Perturbadora. El postgrado también incluye la práctica con los recursos terapéuticos disponibles para atender a niños y jóvenes con estos trastornos, y reforzar e incrementar las habilidades necesarias para alcanzar la excelencia en el ejercicio profesional.

Una vez cursado y superado el programa, el alumno recibirá el título de diploma de postgrado de Fundación Adana en especialización en TDAH, Trastornos del Aprendizaje y Trastornos de la Conducta. Este título se encuentra reconocido por la Sociedad Catalana de Psiquiatría Infanto-juvenil y por el Institut d’Estudis de la Salut, avalado científicamente por la Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria, acreditado por el Consell Català de Formació Continuada de les Professions Sanitàries-Comisión de Formación Continuada del Sistema Nacional de Salud con un total de 33,6 créditos, y en proceso de ser reconocido por el Departament d’Educació de la Generalitat de Cataluña como actividad formativa dirigida al profesorado.

Comienzo: 13 de octubre de 2011

Finalización: 14 de junio de 2012

Bebalmadena Malaga, Miercoles 6 de Abril, 2011

LA ESCUELA DE PADRES Y MADRES OFRECE UNA CHARLA SOBRE EL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Por Gabinete de Prensa Ayto. de Benalmádena Publicada: 2 horas 19 minutos Tamaño de Fuente: La actividad se desarrollará el próximo miércoles en la Casa de la Cultura, a las 17:30 horas.El programa está organizado por las delegaciones de Educación y de Bienestar Social. La Escuela de Padres y Madres de Benalmádena ofrecerá el próximo miércoles, día 6 de abril, una conferencia enmarcada en el segundo de los talleres incluidos en este proyecto, bajo el título "El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad: la familia y la escuela". Esta charla se desarrollará en la Casa de la Cultura de Arroyo de la Miel, a las 17:30 horas, y tratará sobre "El TDAH en la familia". Esta actividad está organizada por la Delegación de Educación, que dirige la concejala Remedios Herrero, y por la Delegación de Bienestar Social, cuya responsable es la edil María Josefa Márquez. Los ponentes serán el psicólogo Antonio Daniel Pino y la maestra de Educación Infantil Marina Mestanza. La entrada será gratuita hasta completar el aforo del salón.

COMPROMISO CON EL TDAH 17 ABRIL

"Desde la Fundación TDAH queremos convocar a todas las Familias que de una u otra forma transitan el mismo camino, para que el próximo 17 de abril juntos, podamos demostrar que es de interés publico la toma de conciencia para el TDAH"

COMPROMISO TDAH

Considerando que, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) (también conocido como AD/HD o ADD), es un trastorno neurobiológico crónico, que afecta tanto a niños como a adultos, que puede interferir significativamente con la habilidad individual para regular el nivel de actividad, inhibir el comportamiento, y atender a las tareas de manera apropiada al momento de desarrollo...

Considerando que, el TDAH puede provocar consecuencias desbastadoras, incluyendo el fracaso en la escuela, el lugar de trabajo, comportamiento antisocial, enfrentamiento con el sistema de justicia, dificultades interpersonales y abuso de sustancias...

Considerando que, el TDAH, es el trastorno mental de la infancia más extensamente estudiado y que se estima que afecta del 3 al 7 por ciento (2.000.000) de jóvenes en edad escolar y que se estima que afecta al 4 por ciento (8.000.000) de los adultos de todas las razas, etnias y niveles socioeconómicos...

Considerando que, los estudios científicos claramente indican que el TDAH tiene un origen familiar y que sugieren que la herencia genética es un factor importante de riesgo; ya que entre el 10 y el 35 por ciento de los niños con TDAH tiene un familiar en primer grado con TDAH, y que el 50% de los padres que han tenido TDAH tienen un hijo con el trastorno...

Considerando que, a pesar de las serias consecuencias que pueden manifestarse en las experiencias de vida y en la familia de un individuo con TDAH, los estudios indican que menos del 85% de los adultos con el trastorno son diagnosticados y que menos que la mitad de los niños y adultos con el trastorno están recibiendo tratamiento; considerando que los pobres y las comunidades minoritarias están particularmente fuera del alcance de los recursos para afrontar el TDAH

Considerando que importantes asociaciones científicas y de la Salud de importante reconocimiento en la Medicina , reconocen la necesidad de un diagnostico apropiado, educación, y tratamiento para el TDAH..

Creemos que por lo tanto:

· La falta de conocimiento público y comprensión del trastorno puede jugar un rol significativo en incrementar abrumadoramente el número de casos no diagnosticados y no tratados de TDAH.

· La divulgación de información inexacta, confusa que contribuye a obstaculizar el diagnóstico y el tratamiento precoz del trastorno.

· Considerando que, la falta de conocimiento, combinado con el estigma asociado al TDAH tiene un particular efecto perjudicial sobre el diagnóstico y tratamiento del TDAH..

· Considerando que, es necesario educar a los profesionales de la salud, empleados y educadores a cerca del trastorno y que se necesitan profesionales de la salud mental bien entrenados capaces de realizar de manera apropiada diagnósticos y tratamientos

· Considerando que consensos científicos hacen saber consistentemente que a través de un diagnóstico y un tratamiento apropiado y comprensivo, los síntomas del TDAH pueden ser substancialmente disminuidos y la calidad de vida del individuo puede ser mejorada:

· ES QUE NECESITAMOS DECLARAR DE INTERES PÚBLICO LA TOMA DE CONCIENCIA PARA EL TDAH.

· EL TDAH ES UN TRASTORNO QUE REQUIERE UNA CORRECTA IDENTIFICACION DIAGNOSTICA Y ACCESO AL TRATAMIENTO Y A LAS MODIFICACIONES NECESARIAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO.

OBJETIVO:

· Que todos conozcan la existencia real y seria del TDAH en todas las en todas las etapas de la vida.

· Que logremos que la salud pública lo incluya como un trastorno crónico de la salud mental, y cuyo tratamiento logra una respuesta altísima en quienes pueden recibirlo adecuadamente.

· Que se incluya en los programas de capacitación de todas las carreras docentes, en diferentes niveles y áreas educativas.

· Que se consiga que instituciones asistenciales publicas puedan detectarlo, diagnosticarlo precozmente y que se provean las herramientas a las familias para que se acceda al tratamiento, en forma completa o con el sostén que reciben patologías crónicas.

· Que se consiga que las instituciones asistenciales publicas puedan detectarlo, diagnosticarlo precozmente y que se provean las herramientas a las familias para que se acceda al tratamiento, en forma completa o con el sostén que reciben patologías crónicas.

· Que en nuestro país tomar conciencia sea producto de que los ciudadanos nos hagamos cargo de generar los cambios, sin esperar que decidan por nosotros.

A los efectos de contactarnos con Ustedes para enviarles mas información al respecto, pueden voluntariamente consignar sus datos y enviar a : secretaria@tdah.org.ar como también difundirlos reenviandolos a sus contactos