domingo, 3 de febrero de 2013

Katya Rubia: El área del cerebro más afectada en la hiperactividad son los núcleos basales


La neuropsicóloga Katya Rubia, directora del departamento de Neuropsicología del Desarrollo y Neuroimagen, del Instituto de Psiquiatría de Londres, ha concedido una entrevista donde habla del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), la enfermedad infantil más estudiada con neuroimagen.

Rubia explica que el área del cerebro más afectada en la hiperactividad son los núcleos basales (implicados en el movimiento). «Es interesante porque estas estructuras conectan con el lóbulo frontal por medio de redes que median en los procesos de atención e inhibición, precisamente las funciones que más se resienten en el TDAH.

«También está afectado el cerebelo que en las últimas décadas la neuroimagen ha demostrado que es decisivo para el control y la percepción del tiempo. La impulsividad se define como un comportamiento prematuro, en el momento inadecuado, sin considerar todas las consecuencias. Se debe a problemas en la planificación temporal mediada por el lóbulo prefrontal y el cerebelo».

Rubia comenta que varios estudios longitudinales demuestran que los niños con TDAH se caracterizan por retraso de 3-5 años del desarrollo normal de la corteza cerebral. Pero no hay evidencia de que se corrija ese retraso con la edad, sino que es permanente. En adultos todos los estudios de imagen parecen indicar que las anomalías siguen estando presentes, con excepción de las de los núcleos basales, independientemente de que estén medicados o no. Pero no ocurre lo mismo con otras estructuras afectadas como la corteza frontal, el lóbulo parietal o el cerebelo.

En cuanto al tratamiento, la experta señala que la medicación tiene un efecto positivo sobre los defectos del cerebro, pero también pueden tener un efecto negativo si se prescribe sin necesidad, porque es estimulante y aumenta la impulsividad. La dopamina debe estar a nivel óptimo en el cerebro y tanto mucha como demasiado poca puede llevar a hiperactividad.

Por último Rubia explica que para el desarrollo del cerebro, es buena la interacción con otros niños y hacer ejercicio, en lugar de ver la televisión, que se asocia con problemas de atención. Hay niños hiperactivos que mejoran con deporte, porque les ayuda a canalizar el exceso de energía.

El TDAH y sus implicaciones en el Derecho Penal.


 7 y 8 de febrero, Jornada y Seminario en Murcia

Por primera vez en España, juristas y clínicos aúnan esfuerzos para lograr un mejor conocimiento de la realidad del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y de la necesidad de que el sistema de justicia penal elabore una respuesta adecuada a la magnitud que el TDAH plantea.
Organizadas por la Universidad de Murcia, Proyecto “Implicaciones penales, criminológicas y penitenciarias del TDAH”, desde el Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Murcia, con la Fundación Séneca y la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH).
Evento dirigido a operadores jurídicos e investigadores, se celebrará en Murcia, los días 7 y 8 de febrero de 2013.

Resultados de estudios realizados en diversos países, incluidos los realizados y en curso en España y en la Región de Murcia, nos indican que en torno al 30% de la población penitenciaria (adulta y juvenil) sometida a medidas de internamiento padece TDAH. La existencia de tratamientos seguros y eficaces pueden prevenir sus consecuencias más incapacitantes y minimizar el impacto social y personal asociado al trastorno, que es de carácter crónico y con un relevante impacto sobre la conducta y las implicaciones sobre los elementos que integran la imputabilidad de los sujetos. 

Con el objetivo que  el TDAH no siga siendo insuficientemente identificado, cuando no prácticamente desconocido, por los operadores jurídicos (jueces, fiscales y abogados) de la jurisdicción penal y de menores han sido organizadas estas dos actividades complementarias, con la colaboración de juristas y clínicos y para un adecuado abordaje del TDAH por el sistema penal.

Jornada 
El jueves, 7 de febrero, se realizará una Jornada Formativa sobre el TDAH dirigida a operadores jurídicos. 
Lugar: Aula Antonio Soler, Aulario C. de "La Merced", de 17:00 a 21:00 h. 
Asistencia libre y abierta, previa inscripción. 

Presentación de la jornada a cargo del Prof. Dr. Fulgencio Madrid Conesa (Presidente de la FEADAAH). 
Mesa inaugural moderada por el Prof. Dr. D. Jaime M. Peris Riera.
Integrantes:   
Excmo. Sr. D. Juan Martínez Moya (Presidente del TSJ de la Región de Murcia) 
Excmo Sr. D. Manuel López Bernal (Fiscal-Jefe del TSJ de la Región de Murcia) 
Ilmo. Sr. D. Francisco Martínez Escribano (Decano del Ilustre Colegio de Abogados de Murcia) 
Dr. D. Rafael Bañón González (Director del Instituto de Medicina Legal de Murcia) 

Ciclo de conferencias, ponentes: 
Dra. Concha López Soler (Profesora Titular vinculada a Clínica del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la Universidad de Murcia. Jefa de Sección de Psicología Clínica Pediátrica en el Hospital Virgen de la Arrixaca).
Dr. César Soutullo Esperón (Departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Clínica Universidad de Navarra. Director de la Unidad de Psiquiatría Infantil y Adolescente. Profesor de la Universidad de Navarra).
Dr. Josep Antoni Ramos Quiroga (Hospital Universitari Vall d'Hebrón. Departamento de Psiquiatría. Profesor de la Universitat Autònoma de Barcelona).

Seminario 
El viernes, 8 de febrero, se realizará un seminario, con participación de los integrantes del proyecto de pnvestigación y los expertos clínicos invitados, 
Lugar: Sala de Juntas, Facultad de Derecho, de 09:00 a 14:00 h. 
Acceso restringido a investigadores.

Inscripción
La matrícula es gratuita. 
Para la formalización de inscripciones es necesario enviar correo electrónico a fmls@um.es antes del 6 de febrero de 2013, indicando nombre, apellidos y NIF. 
Se expedirá certificado de asistencia a favor de los asistentes inscritos.

sábado, 2 de febrero de 2013

Niños hiperactivos, padres estresados: cuánto se tarda en diagnosticar el TDAH



En Elbebe.com entrevistamos a Fulgencio Madrid, padre de 2 hijos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH), para hablar sobre las dificultades de los padres y de los movimientos que consideran el TDAH como una "enfermedad inventada".
Algunos niños muestran trastornos de conducta desde temprana edad
Algunos niños muestran trastornos de conducta desde temprana edad
Los niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) suelen ser más proclives a los accidentes y no paran quietos, son muy movidos. A muchos padres les cuesta manejar su temperamento y sienten que no les están educando bien, que están haciendo algo mal.
Fruto de estas dificultades, los padres con niños con TDAH suelen sufrir mucho más estrés que otros padres. Se angustian. En ocasiones, el comportamiento de su hijo provoca que afloren conflictos en la pareja y surjan los reproches. En otras ocasiones, la relación de pareja no es buena (los padres se encuentran en un proceso de separación odivorcio) y esto también afecta al comportamiento del niño.
A veces, las familias no son conscientes de que algo ocurre, pese a tener problemas con el manejo del niño. En otros casos son los profesores los que dan la voz de alarma a los padres debido al comportamiento del niño en clase. En la escuela, los niños con TDAH se distraen fácilmente, son poco organizados, no hacen los deberes, interrumpen al profesor o les cuesta aceptar las normas. El TDAH es un trastorno neurológico de origen multifactorial que tiene un gran impacto en la calidad de vida del niño y de su familia.
Fulgencio Madrid
En Elbebe.com entrevistamos a Fulgencio Madrid (imagen de la derecha), padre de 2 hijos con TDAH y presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH), para que nos comente las principales dificultades de las familias con niños con TDAH. También hablamos sobre las voces que señalan que el TDAH es una "enfermedad inventada".

Dificultades para los padres con niños con TDAH

Pregunta: ¿Cuáles cree usted que son las principales dificultades de los padres con niños con TDAH? 
Respuesta: Nosotros, como miembros de la federación, somos familiares afectados por el TDAH, por lo que tenemos un conocimiento directo del trastorno. En mi caso, conozco la realidad del TDAH desde hace 15 años y los avances desde entonces han sido muy importantes.
Los principales problemas de las familias con niños con TDAH están relacionados con la falta de información en el sistema de salud y en el sistema educativo. Esto produce un retraso en los diagnósticos de TDAH.
De hecho, los expertos señalan que entre la aparición evidente de los síntomas hasta el diagnóstico suelen pasar entre 2-4 años, un tiempo muy largo en el que el trastorno sigue haciendo daño sin que se intente minimizar. Además, el TDAH tiene un tratamiento eficaz, seguro y preventivo y las dificultades desaparecen en un alto porcentaje de los casos. 
El hecho de que se pierda tanto tiempo en el diagnóstico es un tema que nos preocupa. Consideramos que esto se debe abordar con urgencia.
P: ¿Por qué cree usted que hay voces que surgen y que señalan que el TDAH es una enfermedad inventada? ¿Por qué esa idea se lee con frecuencia en los foros de padres?
Hay un tipo de secta, como es la Iglesia de la Cienciología, que niega la posibilidad de que la psiquiatría sea una ciencia. Entonces, a partir de este tipo de secta, se plantea que la psiquiatría es una cuestión de creencia.
R: Yo creo que se trata de pura ignorancia, no puedo atribuirlo a otra cosa. El TDAH es un trastorno que está descrito en medios de prestigio, como The Lancet desde 1902.
El TDAH es quizás el trastorno más estudiado, contrastado y con más evidencia científica de todos. Uno de los principios de la FEAADAH es seguir la medicina basada en pruebas. De hecho, tenemos una Guía de Práctica Clínica del Ministerio de Sanidad y del Sistema Nacional de Salud en la que han participado sociedades médicas del campo de la pediatría, neurología, psiquiatría, etc.… En este documento se ha revisado toda la evidencia científica que hay a nivel mundial y todo lo que la ciencia dice ahora mismo sobre el TDAH.
El TDAH no es una cuestión de creencia, no es una cuestión de opinión. Es una cuestión de evidencia científica. Se sabe perfectamente cuáles son las sustancias que hacen que los niños con hiperactividad tengan el funcionamiento alterado. Esta circunstancia se produce por un déficit de dos neurotransmisores: la dopamina y la noradrenalina. También se sabe cómo actúa la medicación. Por lo tanto, las posturas negacionistas o las que consideran que el TDAH es un trastorno de moda no son posturas que aparezcan en las sedes científicas o en los foros científicos, en los congresos. Aparecen en los medios de comunicación o en revistas donde no existe una posibilidad de contrastar.
No debemos olvidar que para que se publique un artículo en The Lancet, Science, American Academy of Pediatrics es necesario que un comité de revisión, en el que participan expertos de todo el mundo, compruebe que cumple unos estándares mínimos, de lo contrario no se pública.Entonces, las posturas que señalan que es una enfermedad inventada, ¿en qué se basan?, ¿cuáles son sus fuentes científicas?... al margen de que pueda haber prejuicios hacia la actitud de las empresas farmacéuticas o hacia la actitud de los psicólogos o de quién quiera que sea.
Tipos de TDAH 
Los niños con TDAH pueden presentar síntomas con predominio de inatención, de hiperactividad o impulsividad o la combinación de ambos.
Niños con síntomas déficit de atención. Son niños que se distraen fácilmente con estímulos irrelevantes. Les cuesta organizar las tareas y mantener la atención, sobre todo cuando se trata de tareas monótonas.
Niños con síntomas de hiperactividad. Son aquellos niños a los que les cuesta permanecer quietos, sentados. Muestran una inquietud constante. Se mueven de forma incontrolada y rápida. Esto contrasta con cierta torpeza o falta de coordinación en sus movimientos.
Niños con síntomas de impulsividad. Son niños que interrumpen constantemente a los demás, hablan mucho. Son impacientes. No afrontan sus tareas. No prevén las consecuencias de sus actos. Tienen baja tolerancia a la frustración y bajo autocontrol.

martes, 29 de enero de 2013

El Gobierno de Canarias asesora a los profesores de alumnos con TDAH

El Gobierno de Canarias asesora a los profesores de alumnos con TDAH
La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias, a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, ha puesto en marcha acciones para la atención educativa al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH).
Una de estas iniciativas es el servicio de atención personalizada a disposición de las familias y del profesorado de estos alumnos, una prestación atendida por orientadores que no pretende suplir a la orientación disponible en cada centro educativo, sino complementarla. El servicio de entrevistas personales presenciales está disponible en las islas de Gran Canaria y Tenerife, y se solicita vía telefónica.

Por otro lado, la Consejería de Educación también ha creado el ‘Seminario para la orientación y asesoramiento a las familias’ de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo derivadas del TDAH, que pone a disposición de las familias un lugar de debate, formación y orientación sobre las características, problemas y dificultades que presentan estos alumnos, tanto en el hogar como en los centros educativos durante las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria

La familia debe fomentar la rutina, la paciencia y la estabilidad educativa



Este experto aconseja “educar a los niños en la lectura y exigirles motivación y esfuerzo”

Dr. Alberto Fernández Jaén, neurólogo infantil del Hospital Quirón de Madrid.

La rutina, la paciencia y la estabilidad educativa son valores que las familias deben fomentar, a pesar de las dificultades, cuando hay un niño o joven con trastorno del déficit de atención e hiperactividad (TDAH), según ha indicado el Dr. Alberto Fernández Jaén, neurólogo infantil del Hospital Quirón de Madrid, quien ha participado en la 10ª Jornada sobre Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, con el título ‘TDAH: Impacto en el desarrollo del individuo a lo largo de la vida. Interferencias en su funcionamiento social y emocional’, organizada por la Fundación Educación Activa, en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid.

Además, las escuelas tienen que aportar “abordaje y apoyo”: “Deben tener paciencia y tienen que preocuparse por los niños, así como actuar con creatividad. Hay que educar a los niños en la lectura, tenemos que exigirles motivación y esfuerzo. De esta forma, ganarán en rendimiento académico, relaciones sociales, etc. También disminuirá la siniestralidad, porque un estudio realizado hace cuatro años indica que los niños con TDAH tienen más accidentes que el resto de la población”, ha señalado.

Según este especialista, el TDAH es “un trastorno neurobiológico, con una elevada carga genética”, y entre sus características ha señalado que tienen una “marcada repercusión pluriambiental, ya que afecta a las relaciones con la familia, los amigos y en la escuela”. A la hora de hacer el diagnóstico, el Dr. Fernández ha recordado que se trata de un trastorno con una marcada comorbilidad en el estado de ánimo, la conducta y el aprendizaje.

La población infanto-juvenil de riesgo podría sufrir, según su experiencia, un “infradesarrollo de sus capacidades, conductas inapropiadas y problemas tanto en su autoestima como en su calidad de vida”. En el ámbito del tratamiento, este neurólogo se ha mostrado partidario de un abordaje “multimodal”, y ha recalcado que “el profesional debe estar informado, debe basarse en la ciencia y no en la creencia”. “Tiene que hacer un diagnóstico de cribado, preciso, y buscar la comorbilidad. También los psicólogos deben estar especializados”, ha añadido

A FUNDACIÓN EDUCACIÓN ACTIVA ORGANIZA LA 10ª JORNADA SOBRE TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Jóvenes con TDAH podrían tener más tendencia a la adicción a nuevas tecnologías
“La exigencia de atención es muy poca, por lo que estos chicos no tienen que hacer un esfuerzo adicional”, según el Dr. Francisco Ferre


Los jóvenes con TDAH podrían tener una tendencia mayor a la adicción a las nuevas tecnologías, según ha advertido el Dr. Francisco Ferre Navarrete, jefe de Servicio de Psiquiatría y de Unidades de Referencia del Hospital General Universitario Gregorio Marañón de Madrid, quien ha participado en la 10ª Jornada sobre Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad, con el título ‘TDAH: Impacto en el desarrollo del individuo a lo largo de la vida. Interferencias en su funcionamiento social y emocional’, organizada por la Fundación Educación Activa, en el Hospital Clínico San Carlos de Madrid, con la ayuda de Shire, entre otras entidades.
 


Dr. Francisco Ferre, jefe  de Psiquiatría del Hospital Gregorio Marañón.
El Dr. Ferre ha recordado que los niños con impulsividad y déficit de atención tienen “problemas en diferentes áreas durante su desarrollo”. Diversos estudios indican que entre el 20 y el 40 por ciento de estos jóvenes que no reciben el tratamiento adecuado pueden caer en el consumo de drogas y otras adicciones, un peligro que puede mantenerse a lo largo de toda su vida. Esta tendencia a las adicciones también se está observando actualmente con las nuevas tecnologías.

En su opinión, “los chicos con TDAH podrían tener más posibilidades de realizar un uso inadecuado de la tecnología”, si bien todavía no hay estudios científicos al respecto. “La exigencia de atención es muy poca, por lo que los chicos con TDAH no tienen que hacer un esfuerzo adicional. También la diversidad de contenidos es un factor de riesgo. En definitiva, los chicos con síntomas de TDAH podrían mostrar una tendencia mayor a la adicción”.

Redes sociales sí, pero con sentido común

El Dr. Ferre ha intervenido como moderador en una mesa en la que también ha participado como ponente el periodista Juan Manuel Romero Martín, quien ha hablado de las ‘Adicciones digitales e hiperactividad. Cómo afecta al rendimiento escolar. Problemas y soluciones’. El fundador de Hazte Visible y Adicciones Digitales ha centrado su intervención en las redes sociales, de las que ha dicho que “si no estás, no existes”, si bien ha recomendado usar estas herramientas, así como las nuevas tecnologías en general “con sentido común”.

Juan Manuel Romero ha analizado las ventajas y los inconvenientes de las nuevas tecnologías, y ha diferenciado entre uso, abuso y adicción. Según ha explicado, “para evitar adicciones hay que darles a los niños y los jóvenes otras actividades”. “No es normal que los chicos estén conectados a internet todo el tiempo, tienen que utilizar las redes sociales de una forma sensata”.


Eva Fariña

TV de TDAH VALLES emite su programa número 4 “Evidencia Científica”


TDAHVallès TV emite su programa número 4 “Evidencia Científica” .

destacado ene 28, 2013 No Comments

TDAHVallès TV emite su programa número 4 “Evidencia Científica” el próximo día 30 de Enero a las 17:00 horasTítulo: TDAH. Trastorno de éxito? Experiencia personal de un afectado por TDAH y su evolución. Problemática en la vida familiar desde pequeño, adolescencia, y problemática en la vida adulta y laboral. Llegar a la situación actual de éxito. En esta ocasión el programa contará con la presencia de:Jaume Copons, Se inicia profesionalmente como guionista en Barrio Sésamo (TVE), actividad que primero combina con la gestión cultural y más tarde con la labor docente en la enseñanza secundaria. Empieza a publicar novelas y cuentos con la llegada del nuevo siglo, y a partir de ese momento se dedica íntegramente a la creación editorial, audiovisual y musical. Con Daniel Cerdà ha creado y desarrollado series infantiles como Los Lunnis (TVE), (2007-2008) Cuatro (canal de televisión), (PLANETA JUNIOR 2008) o Mirasatele (IB3) y ha creado canciones para dichas series y para spots publicitarios y cabeceras de programas y series de televisión. En la primera década del siglo publicó H.BassPlagis, projectils i altres substànciesBiaixSet diesLa mà negraL’espasa de GalernaQuadern de Berga y La closca pelada dels cretins. Entre 2011 y 2012 publicó En Caratallada i els altresUn tesoro en el patioYo, Elvis Riboldi (tres volúmenes) y La Compañía de Balta y el Reino de Caucas. Jaume Copons forma parte con Daniel Cerdà, Ramón Cabrera y el dibujante e ilustrador Òscar Julve del colectivo Bono Bidari, que ha creado colecciones editoriales como Yo, Elvis Riboldi (Editorial La Galera, 2011) y La Compañía de Balta y el Reino de Caucas (Editorial SM / Editorial Cruïlla, 2012). Autor de la letra de la canción “Per omplir un oceà” con motivo del X Aniversario de TDAH Vallès.