jueves, 30 de septiembre de 2010

SEMANA EUROPEA DEL TDAH


Durante la semana del 3 al 10 de octubre de 2010 se celebra en toda España la III Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH, impulsada por la a Asociación AD/HD EUROPE, entidad fundada en 2008 que agrupa a todas las asociaciones y federaciones de afectados por el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH o AD/HD) de Europa

Las Semanas Europeas de Sensibilización son eventos que se llevan a cabo anualmente durante la primera semana del mes de octubre, que concluyen con un manifiesto, y que organizan las diferentes asociaciones de afectados en sus ámbitos de actuación, bajo un lema común elegido por la asociación AD/HD EUROPE.

martes, 28 de septiembre de 2010

UNA NUEVA ASOCIACION EN SANTIAGO DE COMPSOTELA

Una nueva asociación atenderá la problematica de la hiperactividad . La Asociación Compostelana de Niños y Niñas Hiperactivos es una asociación sin ánimo de lucro de padres y madres de niños con Síndrome de Hiperactividad y Déficit de Atención, cuyo objetivo es ayudar a todos los posibles afectados, surgida a partir de las inquietudes y problemas de un grupo de padres. El diagnóstico del Síndrome de Hiperactividad, es difícil de identificar con rasgos o carencias físicas, no depende del nivel de inteligencia y su sintomatología, además de compleja, son muy variados. María Jesus Calvo, Presidenta, y María Pais, secretaria, explicarón que esta nueva asociación tiene como finalidad mejorar la calidad de vida de las personas con hiperactividad y de quienes les rodean. Por eso, la asociación pretende responder a las necesidades educativas, psicológicas y sociales que presentan las personas con esta problemática. Pretende tambien informar, formar y ayudar a todos los que estén interesados en este transtorno, quiere desarrollar todos los medios posibles para reducir los efectos negativos que la hiperactividad provoca en niños, jóvenes y adultos, para que estos se integren felizmente en su vida diaria.

La asociación tambien sensibilizará a padres, profesionales de la salud, profesores, escuelas y en general a la sociedad, para que se dé un cambio de actitud y se aprendan estrategias para identificación y manejo.La sede de la asociación se encuentra en la calle Mestre Mateo.
FOTO DE MARIA MUÑOZ

domingo, 26 de septiembre de 2010

SEMANA EUROPEA DEL TDAH EN SEVILLA



En las ciudades españolas se celebra la semana europea sobre el tdah. aqui os ponemos el cartel de Sevilla. esperando que los que podais asisteis a esa jornada.
El tres de Octubre en el parque del Alamillo a las 11, 30 empieza con un dia de informacion y ludico, con mesa inagural informacion del tdah, cuenta cuentos, y zona de juegos para niños.

martes, 21 de septiembre de 2010

NIÑOS CON TDAH Y AGRESIVIDAD CONTROLADOS CON TRATAMIENTO DE METILFENIDATO


Los niños agresivos con TDAH podrían no necesitar medicamentos antipsicóticos
Un estudio sugiere que con un ajuste adecuado de medicamentos estimulantes más psicoterapia podría ser suficiente


Dirección de esta página: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/news/fullstory_103455.html (*estas noticias no estarán disponibles después del 12/16/2010)

Cada vez más niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) que tienen un comportamiento agresivo reciben medicamentos antipsicópticos además de estimulantes para ayudar a controlar sus arrebatos volátiles.

Es una tendencia que preocupa a muchos padres y profesionales de salud infantil. Sin embargo, un nuevo estudio realizado por investigadores de la Facultad de medicina de la Universidad Stony Brook de Nueva York sugiere que, con el ajuste adecuado, el uso exclusivo de medicamentos estimulantes puede reducir de manera significativa o eliminar las conductas agresivas en al menos la mitad de estos niños.
"Hay mucha presión en este país para que los pediatras traten este tipo de problemas de conducta en los niños dada la escasez de psiquiatras infantiles", señaló el autor principal del estudio Joseph C. Blader, profesor asistente de psiquiatría en Stony Brook. "Espero que nuestro estudio anime a más médicos de atención primaria a sacarle el máximo partido al tratamiento de primera línea [con estimulantes] para el TDAH antes de pasar al siguiente".

Los hallazgos del estudio fueron publicados en línea en la edición del 13 de septiembre antes de la edición impresa de octubre de Pediatrics. Blader dijo que los resultados fueron un hallazgo inesperado durante la fase inicial del estudio diseñado para observar si era beneficioso administrar el medicamento antipsicótico divalproex (Depakote) a niños agresivos con TDAH cuyo comportamiento volátil era imposible de controlar sólo con estimulantes.

Los investigadores dieron seguimiento a 65 niños entre los 6 y 13 años para determinar qué régimen de estimulantes era más eficaz y mejor tolerado por cada uno de ellos. Todos los niños tenían TDAH más trastorno de oposición desafiante o trastorno de conducta, con un comportamiento agresivo significativo. Los niños comenzaron a recibir una dosis baja de metilfenidato de liberación en tres fases (Concerta), la forma de actuación más prolongada de Ritalin.

Durante las evaluaciones semanales, los investigadores ajustaron la dosis hasta que los síntomas del niño estaban bien controlados y que éste pudiera tolerar cualquier efecto secundario (sobre todo el insomnio y la pérdida de apetito). Si Concerta no era la opción correcta, el niño pasaba entonces a tomar metilfenidato en dos fases (Metadate) o un medicamento a base de sales mixtas de anfetamina en dos fases (Adderall XR).

Los niños y sus padres también tenían sesiones semanales de terapia conductual, durante la cual se animaba a los padres a "hacer hincapié en los momentos en que sus hijos eran capaces de ejercer autocontrol y manejar mejor sus frustraciones", señaló Blader. "El objetivo era ayudar a los padres a idear incentivos y recompensas, mientras al mismo tiempo fijaban límites en torno a algunas conductas problemáticas".

Al final de la fase inicial, que duró cinco semanas en promedio, 32 de los niños mostraron reducciones significativas en su comportamiento agresivo.

"Me sorprendió sobre manera la gran cantidad de niños que no pudimos asignar aleatoriamente [a un medicamento antipsicótico] debido a que su conducta agresiva había desaparecido" a medida que los médicos ajustaban su tipo o nivel de medicamento estimulante, señaló Blader.

"Este es un mensaje importante sobre la posibilidad de continuar con un medicamento", señaló el Dr. Chris Varley, psiquiatra infantil en el Hospital Infantil de Seattle. Varley destacó que en la última década, se ha producido un incremento dramático en el uso de medicamentos antipsicóticos para reducir los comportamientos problemáticos en los niños, y en muchos casos estos medicamentos no son necesarios.

"Algunas veces se necesitan usar estos medicamentos, pero en esta época y a esa edad, el desencadenante se puede neutralizar muy rápido", dijo Varley, profesor de psiquiatría infantil y adolescente en la Facultad de medicina de la Universidad de Washington.

Blader agregó que el consejo para los niños y sus padres es no desanimarse si el primer medicamento y la primera dosis para el TDAH no funcionan. "Al igual que con el asma o muchos otros problemas de salud, a menudo hace falta algo de experimentación para dar con la clave de lo que funciona", señaló.

domingo, 12 de septiembre de 2010

IX JORNADAS TDAH CRECIENDO CON EL TDAH


EL NIÑO INCOMPRENDIDO
IX JORNADES ANUAL DE TDAH VALLÈS

"CRECIENDO CON EL TDAH"

DATA: DISSABTE 2 D’OCTUBRE DE 2010, de 9h a 2h.

LLOC: TEATRE PARROQUIAL SANTA PERPETUA DE LA MOGUDA

ORGANITZA: TDAH VALLÈS.

PONENTS:

Dra. Marta García Giral

Psiquiatra

Unitat de Trastorn per dèfiict d'atenció i hiperactivitat

Hospital Clínic de Barcelona



Sra. Sílvia Noguer Carmona

Psicòloga Infanto-juvenil

Unitat TDA-H i Trastorns de l'aprenentatge

Hospital Quiron de Barcelona

Dr. Josep Lluís Matalí Costa

Psicòleg Clínic

Unitat de Conductes addictives a l'adolescència

Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona



Dr. Juan Antonio Arance Maldonado

Licenciat en Medicina y Cirurgia a la Universitat de Granada.

Sotadirector mèdic Servei Sanitari del Centre Penitenciari de Sevilla II Moron de la Frontera




INSCRIPCIÓ: 10 EUROS. Hi haurà servei de guarderia.

GUÍA PRÁCTICA DEL TDAH

En esta direcion de la red: http://www.scribd.com/doc/37216376/Guia-TDAH teneis una guia practica de TDAH, muy interesante y buena que os podrá servir para obterner rapidamente una buena informacion
aqui os pongo el contenido o indice


3 GUÍA PRÁCTICA PARA LOS TRASTORNOS DE DÉFICIT ATENCIONAL CON/SIN HIPERACTIVIDAD ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN..................................................................................... 5 2. DIAGNÓSTICO........................................................................................ 7 3. ETIOLOGÍA............................................................................................. 13 4. EPIDEMIOLOGÍA.................................................................................. 17 5. MODELOS EXPLICATIVOS.......................................................................................9 6. COMORBILIDAD................................................................................... 21 7. DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL....................................................................................... 25 8. EVOLUCIÓN.......................................................................................... 27 9. PROCESO DE EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN................................................. 29 10. PROCESO ASISTENCIAL.................................................................................... 41 11. LA ESCUELA Y EL TDAH.................................................................................................. 45 12. FAMILIA Y TDAH...........................................................................´´´´.............. 51 13. INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS CON HIJOS CON TDAH........................... 55 BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................... 61 ANEXOS............................................................................................................ 67
Escala de evaluación de los efectos secundarios de los psicoestimulantes....................... 67 Escala de evaluación de síntomas o problemas................................................................ 68 Escala SNAP-IV (versión abreviada).................................................................................. 69 Escala de criterios DSM-IV-TR para el trastorno por déficit de atención
con hiperactividad............................................................................................................ 71 Escala de criterios CIE-10 para el trastorno por déficit de atención con hiperactividad...... 73 Carta de solicitud de colaboración del centro escolar para la evaluación........................... 74 Carta de solicitud de colaboración del centro escolar para el tratamiento farmacológico .. 75 Ficha de condicionamiento operante...................................

sábado, 11 de septiembre de 2010

CONTRATO PROFESOR CON EXPERIENCIA EN TDAH

Profesor/a experiencia TDAH Madrid y alrededores
Fecha de la oferta: 10-09-2010

Nombre de la empresa: TALENTA - Madrid

Ubicación
Población: Madrid
Provincia: Madrid

País: España

Descripción
Puesto vacante: Profesor/a experiencia TDAH Madrid y alrededores
Categorías: Educación y formación - Pedagogía

Número de vacantes: 5
Descripción de la oferta: TALENTA, es líder en la prestación del servio de clases particulares a domicilio.

Buscamos profesores/as con experiencia en alumnos con TDAH para Madrid capital y para Torrelodones, Villanueva de la Cañada, Pozuelo, Aravaca...
Necesitamos que tengan experiencia en trabajar con este perfil.

Requisitos mínimos:
- Diplomatura Magisterio Educación Especial, Audición y Lenguaje, Pedagogía, Psicopedagogía o Psicología.
- Experiencia en clases particulares con alumnos con TDAH.
- Disponibilidad de al menos tres tardes libres.
- Posibilidad de desplazamiento a las zonas antes mencionadas.

Precio: a partir de 12€ neto/hora

Requisitos
Estudios mínimos: Diplomado - (Seleccionar)
Experiencia mínima: Al menos 1 año
Requisitos mínimos: - Diplomatura Magisterio Educación Especial, Audición y Lenguaje, Pedagogía, Psicopedagogía o Psicología.
- Experiencia en clases particulares con alumnos con TDAH.
- Disponibilidad de al menos tres tardes.
- Posibilidad de desplazamiento a las zonas antes mencionadas.


Mas información en esta dirección de pagina:

http://www.infojobs.net/madrid/profesor-experiencia-tdah-madrid-alrededores/of-i6cd29b85d648f9ac2c5e793451944b