lunes, 7 de octubre de 2013

Protocolo diagnostico fundación CADAH


Protocolo diagnóstico para TDA-H


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En primer lugar es importante subrayar que actualmente no existe ninguna prueba ni médica ni psicológica (test, analítica, resonancia, o imagen cerebral) que pueda asegurar al 100% si un niño/a tiene o no Trastorno por déficit de atención e hiperactividad  y por tanto, sirva como herramienta diagnostica única para el TDA-H. 



Para obtener un buen diagnóstico se deben realizar una serie de pruebas médicas y clínicas por parte de profesionales especializados en la salud infanto-juvenil y el campo de la salud mental infantil, como neurólogos, neuropediatras, psiquiatras infantiles o psicólogos clínicos.
Pruebas médicas
Antes de realizar ningún diagnóstico debiéramos asegurarnos que no estamos ante un problema de tipo fisiológico, por lo que es preciso realizar pruebas médicas para descartar otras patologías como:
  • Pruebas de audición y visión
  • Analíticas de sangre y orina
  • Pruebas del funcionamiento tiroideo
  • Analítica general
  • Análisis genéticos
Además los profesionales de Neuropediatría y Neurología suelen pedir un encefalograma y/o escáner cerebral, no como pruebas determinantes de diagnóstico de TDAH, sino para descartar otras posibles patologías como ausencias, epilepsia, etc.
Pruebas clínicas
Para efectuar el diagnóstico, el profesional puede realizar una serie de pruebas básicas  que a continuación se señalan. Es importante destacar que, actualmente, no hay ninguna prueba que diagnostique el TDAH, estas pruebas son orientativas y su función es facilitar el diagnostico
El profesional debiera realizar las siguientes pruebas psicodiagnósticas:
  • Una observación-entrevista con el niño.
  • Una entrevista con los padres.
  • Información del centro escolar (tutor, orientador, profesores, etc.)
  • Uso de los criterios diagnósticos del DSM-IV o CIE-10.
Observación conductual y entrevista con el niño: 
Se tendrá que efectuar una entrevista con el niño para observar su conducta. Los aspectos a valorar serán si mantiene una actitud participativa, si es correcto en las intervenciones, sus habilidades comunicativas, sus habilidades resolutivas, su expresión corporal, su respuesta al entorno, su opinión ante el centro escolar y su familia, etc.
Para realizar un diagnóstico correcto, se realizará una entrevista con los padres para recabar información de las características que presenta su hijo y de la frecuencia con la que realiza las conductas señaladas. Además, es necesario conocer los problemas que presentan en el entorno familiar sobre cómo está estructurada la familia, si disponen de límites y normas, la comunicación entre los diferentes miembros, la existencia de problemas previos en el historial  del niño o algún miembro familiar, el impacto que supone en la familia la problemática del niño, la relación con los hermanos, etc. El historial familiar es determinante a la hora de realizar la entrevista diagnóstica.
Información del centro escolar
El profesional deberá recomendar a los padres concertar una entrevista  con los profesores del centro escolar para informarse de las dificultades del niño en el centro y aportar el informe psicopedagógico en el que caso de que lo tuvieran. El profesional pedirá datos sobre el niño a nivel académico, social y emocional relacionado con el ambiente escolar. La información de cómo es el rendimiento académico y social del niño, es parte fundamental para elaborar un perfil de su registro de conductas.  
Uso de los criterios diagnósticos
El TDA-H debe diferenciarse de otros trastornos psiquiátricos como los de comportamientos disruptivo (trastorno negativista desafianteTrastorno oposicionista), trastornos del estado de ánimo (depresión y trastorno bipolar), trastorno de ansiedad (incluyendo secuelas de abuso y abandono, estrés postraumático y fobias), trastornos del espectro autista y en el caso de los adolescentes trastorno por abuso de sustancias (TEA). En ocasiones también puede asociarse o presentar problemas  de lenguaje y/o retraso mental. Para poder realizar de forma correcta el diagnóstico diferencial deben emplearse de forma rigurosa los criterios diagnósticos recogidos en los manuales de diagnóstico clínico DMS-IV (Asociación Americana de psiquiatría, APA) o CIE-10 (Organización Mundial de la Salud, OMS.) De esta forma el profesional podrá constatar con precisión si estamos ante un diagnóstico de TDA-H o por el contrario se trata de otro tipo de patología, o es un cuadro mixto.
Evaluación del capacidad intelectual
También es una prueba fundamental para poder determinar la presencia o no del trastorno, es valorar la capacidad intelectual del niño/a, con el fin de descartar que los posibles problemas que pueda presentar no se deban a un problema de un bajo nivel intelectual, o puedan estar ante un caso de altas capacidades, y sea éste el origen de las posible dificultades académicas, sociales y/o personales.
En ocasiones niño/a con CI por encima de la media, presenta síntomas de falta de motivación, problemas de atención y concentración, malas relaciones sociales, que pueden llevar a un error en la sospecha diagnóstica.
Para valorar el nivel intelectual se emplean pruebas como la Escala de Preescolar y Primaria de inteligencia de Wechsler (WPPSI-III) para niños/as de 2 y 6 meses  a 7 años y 3 meses, la Escala de inteligencia de Wechsler para niños (WISC-I,) para niños de 6 a 16 años y la Escala de inteligencia de Wechsler para adultos (WAIS-IV) de entre 16 a 90 años.

La mayoría de los niños con TDA-H no necesitan de analíticas complejas, electroencefalograma (EEG), ni pruebas de neuroimagen como un TAC o una resonancia magnética (RMF). A veces le medico puede pedir una analítica general básica en el caso de sospecha de anemia o problema de tiroides.
Descartar problemas de audición y visión es fundamental cuando existe una sospecha de que el niño no atiende bien o tiene problemas para seguir las instrucciones cuando se le habla o se le indica hacer algo,   pero aparece como un problema aislado y no se acompaña de comportamientos o conductas significativas o tiene la necesidad continua de que se le repitan las cosas (audición) o se le dé otra oportunidad de comprobar y repasar con la vista (visión).
La pruebas psicopedagógicas y de evaluación de dificultades de aprendizaje que se realizan en los centros por los equipos y unidades de orientación,  son importantes a la hora de identificar posibles problemas comórbidos o añadidos al trastorno. Las conclusiones de la  valoración que psicopedagógica nos da información acerca de aspectos cognitivos, conductuales sociales, actitudinales y académicos del niño/a.


Evaluaciones ordenadas según indicación y necesidad para el diagnóstico del TDA-H.
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Recomendaciones de actuación
Si consideramos que a nuestro hijo no se le han hecho las pruebas médicas o clínicas recomendadas, solicitaremos, por escrito, una nueva revisión o un cambio de profesional.
Si ante un cambio o una nueva exploración el tiempo de espera es excesivo, podemos recurrir a un centro privado para que le realicen las pruebas necesarias y así acudir con los resultados a la cita solicitada.
Recordamos que no todas las pruebas son necesarias, dependiendo del caso concreto se aplicarán unas u otras. Los resultados o conclusiones de la evaluación deberán quedar plasmados en un informe clínico especificando un resumen de las pruebas realizadas y sus resultados, en algunos casos también pueden aparecer, orientaciones y/o recomendaciones de cara al niño/a y la indicación o no de tratamiento farmacológico y en caso afirmativo,  la dosis y el fármaco prescrito.
BIBLIOGRAFÍA
Soutullo, C. y Díez, A. (2007) Manual de diagnóstico y tratamiento del TDAH. Ed. Médica Panamericana: Madrid. 

V JORNADAS ANHIDA VIGO







martes, 1 de octubre de 2013

BOLETIN INFORMATIVO FUNDACION CADAH

VI Semana Europea de Sensibilización del TDAH
Del 29 de septiembre al 6 de octubre, se celebra la VI Semana Europea de Sensibilización del TDAH. Las asociaciones y Fundaciones de la FEAADAH celebran este evento con su propia programación compuesta de diversas actividades.
Podeis leer el maniefiesto de la FEAADAH con motivo de la Semana Europea de este año haciendo click aquí.
 Ampliamos la promoción de los cursos online sobre TDAH de Fundación CADAH hasta el 8 de octubre
Viendo la gran acogida de la promoción, Fundación CADAH amplia el plazo de la misma hasta el 8 de octubre:
Promoción Curso "TDAH en el aula”: dirigida a docentes  con una reducción sobre el importe habitual (79€) de + 36% (50 €) y precios especiales para grupos de docentes (Consultar).
Promoción Curso "TDAH y familia": dirigido tanto a familias como a personal docente y a todos aquellos que estén interesados en formarse en el TDAH. Se beneficiaran de la reducción sobre el importe habitual (50€) del 50% (25 €).
Para solicitar más información llamar al 942 213 766 o escribir un email a docentes@fundacioncadah.org


En España, a partir del 1 de octubre Concerta 36 y 54 mg bajan su precio un 10% más
Según un nuevo comunicado de los laboratorios Janssen, a partir del día 1 de octubre de 2013, los precios para todas las presentaciones de Concerta, metilfenidato en comprimidos de liberación prolongada, coincidirán con los precios menores publicados por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales, adaptándose a los precios financiados por el Sistema Nacional de Salud.
Esto significaría que Concerta 36 y 54 mg bajan su precio un 10% más. 18 mg y 27 mg no modifican su precio.
Para acceder al comunicado completo, pincha aquí
Visita nuestra tienda solidaria
En la Tienda Solidaria de Fundación CADAH podrás adquirir productos benéficos y nuestras publicaciones. Con vuestras aportaciones la Fundación llevará a cabo todos sus fines y actividades en beneficio de los afectados de TDAH: Divulgacion, Asesoramiento, Formación, Etc.
La FEAADAH amplía la recogida de firmas para solicitar a la OMS un Día Mundial del TDAH hasta octubre.
El presidente de la Federacion Española De Asociaciones Afectados por Deficit de Tencion e Hiperactidad (FEAADAH) comunica que se amplia la campaña de recogida de firmas para solicitar ala OMS el Día Mundial de sensibilización del TDAH hasta la semana europea de sensibilizacion del TDAH que se celebrara en octubre.   
Animaros a participar enviando una hoja de firmas. Puedes descargar la hoja de firmas en el enlace de "más información"
 Charlas divulgativas sobre TDAH en centros escolares de Cantabria. Gratuitas
Van dirigidas a todos los centros escolares, con independencia de que sean centros de infantil, primaria, secundaria y bachillerato o de ser centros privados, concertados o públicos.
Estas charlas estan encaminadas a la formación del profesorado y las AMPAS para proporcionarles la información sobre las estrategias educativas y psicológicas eficaces para aplicar en la escuela y el hogar, además concienciar y sensibilizar para conseguir un diagnóstico precoz.
Para solicitar más información llamar al 942 213 766 o escribir un email ainfo@fundacioncadah.org
 Formación Integral en la Intervención del TDAH
Fundación CADAH ofrece un programa con el que entrenar a grupos de profesionales, gabinetes psicopedagógicos y asociaciones de afectados de TDAH para que puedan llevar a cabo protocolos de actuación e intervención con los afectados y  sus familias.
Trasmitir los conocimientos metodológicos efectivos que la Fundación aplica a través de su equipo multidisciplinar y especialista en TDAH, así como la hoja de ruta que todo afectado debe llevar desde el conocimiento del diagnóstico.
Interesados en recibir más información contactar a través de: Teléfono: 942 21 37 66 / Email: info@fundacióncadah.org 
Visita nuestra web
Toda la información sobre el TDAH en una web de diseño limpio, intuitiva e innovadora, para que el usuario tenga fácil acceso a la mejor información sobre TDAH de forma sencilla y ordenada.
www.fundacioncadah.org
Donde acudir
Fundación CADAH instala en su web la sección "Dónde Acudir: Para Diagnóstico y Tratamiento del TDAH y Trastornos del Aprendizaje", en donde los afectados por TDAH encuentren respuesta sus necesidades de dónde acudir, ya sean Clínicas Médicas, Gabinetes psicopedagógicos y psicológicos que tratan el TDAH en su provincia.
Si alguna clínica o gabinete esta interesado en que sus datos esten incluidos en esta sección pueden solicitar información sobre las condiciones endondeacudir@fundacioncadah.org
 Calendario de eventos sobre TDAH 
Herramienta web en la que se recogen, además de las actividades de la propia Fundación, todos los eventos de jornadas, congresos, charlas, etc., que realicen entidades tanto del ámbito asociativo del TDAH como de cualquier otro tipo de organización, ya sean nacionales o internacionales.
más información
 Mapa de asociaciones que abordan el TDAH en España
Mediante un mapa de España por provincias, todos los datos de contactos de todas las asociaciones españolas de afectados por TDAH que se encuentren en la provincia en la que resida el usuario.
más información
Consultas online sobre TDAH
Fundación CADAH pone a disposición de las familias y afectados de TDAH un servicio online de atención altamente profesional para facilitar el acceso a una terapia útil para aquellas que por circunstancias laborales,  de tiempo o distancia, les impida desplazarse al lugar de la consulta.
Los servicios se pueden realizar a través de email, o a tiempo real a través de Skype, ofreciendo una respuesta rápida y pormenorizada a las inquietudes o problemas que se deseen resolver.
más información
 Curso online "TDAH en el aula"
El curso Online TDAH en el aula va dirigido a profesionales de la educación, o a cualquier persona interesada en el conocimiento del trastorno que desee formarse en estrategias de intervención, dotarles de habilidades educativas específicas destinadas a niños con TDAH y de los pasos a realizar para una correcta derivación.
Posee un foro interactivo entre participantes y los propios profesionales de Fundación CADAH y un sistema de mensajería privada para resolver sus dudas, ya sean del curso o personales.
Reconocido por la Consejeria de Educación del Gobierno de Cantabria (30 horas / 3 créditos) 
más información
Curso online "TDAH y familia"
El curso Online TDAH y Familia va dirigido a familias de afectados de TDAH, o a cualquier persona interesada en el conocimiento del trastorno y poder formarse en estrategias de intervención.
Posee un foro interactivo entre participantes y los propios profesionales de Fundación CADAH y un sistema de mensajería privada para resolver sus dudas, ya sean del curso o personales.
más información

CURSOS TDAH DEL DR. RUSSELL A. BARKLEY EN ESPAÑOL.


¡Ya están disponibles en la web nuevos capítulos!
Por primera vez en España, la Escuela Online con contenidos de base científica, del prestigioso Dr. Russell A. Barkley reconocido internacionalmente como la mayor autoridad en el estudio del Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad.
Estos cursos ofrecen:
-Profesionalización para Padres de Niños afectados por el TDAH:
Esta Escuela, dirigida a Padres y Educadores, consta de 5 capítulos, con más de 80 pautas para atender a niños y jóvenes en casa y en la escuela.
-Especialización en TDAH para Profesionales:
El Curso para Profesionales consta de 15 capítulos y tiene como objetivo, la especialización de todos aquellos profesionales que lo completen y pasen el examen correspondiente – obteniendo un título Universitario.

Ya están a disposición del público los 5 capítulos para padres y los 10 primeros para profesionales. Los capítulos restantes se irán colgando en la web mes tras mes, hasta completar los 15, en el mes de diciembre.
http://cursostdah.educacionactiva.com/