lunes, 30 de agosto de 2010

Claves para distinguir la dislexia de la hiperactividad en menores.

http://www.espaciologopedico.com/noticias/detalle?Id=2775

Claves para distinguir la dislexia de la hiperactividad en menores.
La tendencia a tener conductas poco eficaces es propia de menores que tienen hiperactividad, pero no de menores con dislexia. Así se desprende de la tesis ‘Estudio comparativo de las funciones ejecutivas y de la atención sostenida en él TDAH y Dislexia’, que la alumna de la USC María del Carmen Ferreiro Vilasante defendió hace unos días en la Facultad de Psicología y que servirá de ayuda para diferenciar el diagnóstico de ambas patologías.

El objetivo principal de la tesis, dirigida por la directora de la Unidad de Atención Temperá de la USC María José Buceta Cancela, comparara diferentes aspectos de las funciones ejecutivas y de la atención sostenida en menores diagnosticados con dislexia frente a menores diagnosticados de Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad (TDAH), tratando de identificar con eso la posible existencia de perfiles diferenciales.



Características comunes

Y es que, como explica la investigadora, durante la evaluación e intervención psicopedagógica de numerosos niños y niñas con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención por Hiperactividad y con Trastorno de Lectura, observó que tienen síntomas o características comunes en diferentes áreas del desarrollo. Así, apreció dificultades para mantener la atención en las tareas, dificultades para adquirir una adecuada lectura y escritura, para llevar a cabo trabajos o actividades estructuradas, para planificar y alcanzar las metas propuestas, baja autoestima, interacciones sociales deficitarias … “Trátase de problemas aos que día a día se enfrontan os nenos e nenas con eses trastornos e que, con frecuencia, dificultan o diagnóstico diferencial”, matiza.



Perseverancia en conductas poco eficaces

Fruto de su trabajo obtuvo “certas similitudes a nivel cognitivo entre os trastornos avaliados, presentando en ambos casos dificultades de funcionamento executivo e de atención sostida,” explica. Como consecuencia de estas alteraciones, añade María del Carmen Ferreiro, los menores tienen frecuentemente tendencia a postergar las tareas y a alternarlas sin finalizar, intereses fugaces, dificultad de focalización y sujeción de la atención, mayor sensibilidad a la distracción, dificultad para filtrar estímulos internos y externos, problemas de organización y jerarquización de prioridades, baja velocidad de procesamiento y deficiencia de memoria de trabajo y memoria prospectiva, lo que genera olvidos de responsabilidades y objetivos estipulados. “Como cabe esperar, estas características tenderán a dificultar, en gran medida, a aprendizaxe”, indica a la investigadora.

Así, y según se desprende de la tesis, la tendencia a perseverar en conductas poco eficaces aparece asociada al trastorno por déficit de atención por hiperactividad pero no a la dislexia, constituyendo un elemento diferenciador entre ambos trastornos.

Embarazadas expuestas a pesticidas y TDAH

Una investigación publicada en la revista “Environmental Health Perspectives”, ha sido la primera en analizar la influencia de la exposición prenatal a los fosfatos orgánicos en el desarrollo posterior de los problemas de atención. Los resultados de este estudio fueron evidentes: los niveles de metabolitos de fosfatos orgánicos están fuertemente relacionados con los trastornos de atención en niños con 5 años de edad, sobre todo en los del sexo masculino.

La autora principal del trabajo, Brenda Eskenazi, considera que "este estudio subraya la evidencia de que la exposición a pesticidas de fosfatos orgánicos puede tener efectos en el desarrollo neurológico del individuo, particularmente en la etapa infantil", y añade: "estamos especialmente interesados en la exposición prenatal porque es el periodo en el que se desarrolla más el sistema nervioso del bebé".

Un total de 300 niños que participaban en un estudio longitudinal desarrollado en el Centro de Salud y Asistencia para Madres e Hijos de Salinas, en California (Estados Unidos), fueron analizados, examinando la exposición medioambiental y la salud reproductiva. Destaca el hecho de que las madres y los hijos vivían en un entorno agrícola, de manera que estaban más expuestos a los pesticidas en comparación con la población general estadounidense. "Se sabe que la comida es una importante fuente de exposición a pesticidas entre la población general", comenta Eskenazi. Por lo que "sería recomendable lavar las frutas y los vegetales antes de comerlos, especialmente en el caso de las embarazadas".

Los fosfatos orgánicos, según se concluye del estudio, crean problemas en los neurotransmisores, en particular en el acetylcholine, que resulta fundamental para el mantenimiento de la atención y para el funcionamiento de la memoria a corto plazo. Amy Marks, otra de las investigadoras principales del estudio, señala que "esos componentes están diseñados para atacar el sistema nervioso de los organismos, por ello debemos ser cautos, sobre todo cuando la exposición coincide con periodos críticos para el desarrollo del feto".

Los científicos examinaron la acción de seis metabolitos de pesticidas de fosfato orgánico en las madres durante el embarazo, y en los niños, un tiempo después del nacimiento. Los metabolitos contenían las sustancias nocivas de, aproximadamente, el 80 por ciento de todos los pesticidas de fosfatos orgánicos utilizados en el Valle de Salinas, en California.

Además, el trabajo evaluó los síntomas de trastorno de atención y de trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) de los niños cuando contaban con edades de tres años y medio y cinco años, utilizando los informes aportados por las madres sobre su comportamiento. La relación entre la exposición prenatal a los pesticidas y los problemas de atención era evidente cuando los niños tenían tres años y medio, pero no era significante estadísticamente hablando, ya que, según explica Marks: "Los síntomas del trastorno de atención son difíciles de reconocer en los niños pequeños; puesto que a esas edades no se espera de ellos que estén sentados durante mucho tiempo". "El diagnóstico de TDAH suele darse una vez que el niño va al colegio", añade
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miércoles, 25 de agosto de 2010

FUMAR Y TDAH


FUMAR DURANTE EL EMBARAZO MULTIPLICA POR NUEVE EL RIESGO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD EN LOS HIJOS


Fumar durante el embarazo puede multiplicar por nueve el riesgo de los hijos de sufrir déficit de atención con hiperactividad, según una investigación realizada en Estados Unidos, de la que se hace eco el diario "The Guardian.

El trabajo de la Universidad Washington de Saint Louis (Missouri) señala que el tabaco dispara el riesgo cuando los niños ya tienen una predisposición genética a este trastorno.

Según Rosalind Neuman, que ha dirigido la investigación, los peligros para la salud de fumar durante el embarazo ya se conocían, sin embargo el vínculo entre el tabaquismo y este trastorno no se había probado hasta ahora.

En el estudio participaron 5.000 familias del Estado de Missouri, con hijos gemelos de edades comprendidas entre los 7 y los 18 años. Sus padres rellenaron cuestionarios sobre el comportamiento de sus hijos y sobre los hábitos de la madre durante el embarazo.

Más del 24% de las encuestadas afirmó que había fumado durante el embarazo, y de ellas, el 75% lo había hecho durante toda la gestación.



Los síntomas del déficit eran más frecuentes en los hijos de las que habían fumado durante el embarazo, y aún más en los niños que tenían predisposición genética a esta dolencia. El consumo de alcohol, sin embargo, no parecía influir en las posibilidades de los niños de desarrollar el trastorno.

Según estadísticas recientes, en Estados Unidos, en torno al 3,3% de los niños menores de 10 años tienen diagnosticado el déficit de atención con hiperactividad, cuyos síntomas comienzan a edad temprana. Las personas que lo sufren tienen más posibilidades de desarrollar otras adicciones, a lo largo de su vida según los expertos.



TRASTORNOS DEL SUEÑO Y TDAH


Un estudio reciente que los trastornos del sueño asociados al TDAH mejoran con el tratamiento, es verdad que en algunas ocasiones se produce como efecto secundarioo un insonio asociado al tratamiento con estimulantes (MTF) en un bajo tanto por ciento, antes de retirar el tratamiento tenemos que valorar otras causas como eceso en la dosis de tratamiento, retraso en la toma del tratamiento, por lo que antes de tretirarlo tendremos que revisar otras causas. A continuacion adjunto el resumen del trabajo las conclusiones
Introducción.
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad es el trastorno neuroconductual más frecuente entre la población infantil. El metilfenidato (MTF) es el fármaco utilizado más habitualmente en el tratamiento de dicho trastorno. Es importante conocer los efectos que sobre el sueño puede presentar el MTF debido a la repercusión que tiene un sueño insuficiente sobre la conducta y la función cognitiva en el niño.


Objetivo.

El objetivo de este trabajo es conocer las repercusiones que sobre el sueño puede tener el MTF, utilizando como instrumento evaluador una encuesta.

Metodología.

Se trata de un estudio multicéntrico en el que han intervenido seis hospitales de la Comunidad de Valencia. Durante un período de seis meses a todos aquellos pacientes a los que se diagnosticó de trastorno por déficit de atención e hiperactividad se les pasó una encuesta antes de iniciar el tratamiento y tres meses después de iniciar dicho tratamiento. La encuesta utilizada fue una versión abreviada del Pediatric Sleep Questionnaire. Se analizaron las diferencias encontradas.


Resultados.
Se estudió a un total de 114 niños. Se encontraron diferencias significativas en las preguntas que se asocian con enuresis, sonambulismo y somniloquias, disminuyendo estas parasomnias tras el inicio del tratamiento. El resto de variables no experimentó ningún cambio.


Conclusiones.

A la luz de nuestros resultados podemos decir que el MTF no solo no empeora el sueño, sino que mejora la calidad del sueño en lo que a parasomnias se refiere.
FOTOS DE ESTHER CABALLERO PAINO

lunes, 23 de agosto de 2010

LIBRO RECOMENDADO TDAH EN ADULTOS DR .QUIROGA

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno psiquiátrico de inicio en la infancia, que, por una parte, se manifiesta con dificultades en el mantenimiento de la atención y, por otra, con síntomas de hiperactividad e impulsividad. En más del 50% de los casos el trastorno persistirá en la edad adulta.

El TDAH se asocia con mayor frecuencia a la presencia de fracaso escolar, problemas en la conducción de vehículos (accidentes de tráfico), dificultades laborales y mayor consumo de drogas.

Todavía existen demasiados mitos en torno al TDAH, especialmente en a edad adulta. La información aportada por este libro permitirá comprender y ayudar mejor a los adultos con TDAH.

Conocer mejor el trastorno y como controlar los síntomas puede ayudar a mejorar la evolución del trastorno. El libro expone ejemplos del trastorno que serán de ayuda para muchas personas para entender lo que les sucede.

En este libro:

•Encontrará una propuesta de una serie de pautas que permitirán aliviar los síntomas del TDAH.
•Descubrirá una actualización amena pero a la vez rigurosa del TDAH en adultos.
•Hallará ilustraciones, fotos y puntos clave al final de cada capítulo.


Comprender el TDAH en adultos
Número de páginas: 160
Autor: J.A. Ramos, R. Bosch, M. Casas
Materia: El médico en casa
ISBN: 9788497353410
Encuadernación: Rústica
Fecha de publicación: 01/02/2009
Catálogo: Amat




PRECIO 12,00€

miércoles, 18 de agosto de 2010

CURSO 2010 EN ACTUALZACION DE TDAH Y TRANSTORNOS ASOCIADOS

Lugar Sede de TDAH VALLES
C/Sant Joan nº 20
Sabadell, España
Organizado por: ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder) INFANTIL/ADULTOS

Precio: 250€ (se pueden realizar sesiones sueltas)
Matriculación: 1 semana de septiembre.
Contacto: María Carmen Echevarria
Formacio@tdahvalles.org

.PROGRAMA
1er SESION:
18/09/2010 09:00 a 14:00

Que es TDAH? Diagnostico
Katy Nonell
Eugenia Rigau
Neuropsicólogas.

25/09/2010 09:00 a 14:00

Trastorno del lenguaje
Trastorno emocional
Carme Brun Dra. En Psicología. Logopeda.
Profesora de la Universidad Autónoma de Barcelona.

9/10/2010 09:00 a 11:30

Que es? Diagnóstico y intervención del Síndrome de Tourette
Laura Ibáñez Psicóloga de la Fundación Tourette
12:00 a 14:00
Que es? Diagnostico i intervención de la Dislexia
Neus Biusan Logopeda. Presidenta de la Asociación Catalana de Dislexia.

16/10/2010 09:00 a 11:30
Que es? Diagnostico i intervención del Trastorno del aprendizaje no verbal, TANV
Margarita Gómez
Psicopedagoga. Presidenta de la Asociación TANV Cataluña.
12:00 a 14:00
Que es? Diagnostico i intervención de les Altes Capacitats
Isabel Yuste Psicóloga y profesora. Colaboradora de TDAH Vallès.

23/10/2010 09:00 a 14:00
Que es? Diagnostico i intervención de: Autismo, asperger i trastorno general del desarrollo, TGD Rafael Villanueva
Psicopedagogo i logopeda. Coordinador Clínico del CDIAP de Granollers y de Caldes (Barcelona). Co-coordinador del proyecto AGIRA (Asistencia Global a niños con Autismo) en el CDIAP de Granollers y de Caldes

30/10/2010 09:00 a 11:30
Que es? Diagnostico y intervención de la Discalculia
Ana Sanguinetti Fernández
Neuropsicóloga Infantil
Unidad de Trastornos el 'Aprendizaje Escolar (UTAE)
Servicio de Neurología Hospital Sant Joan de Déu
12:00 a 14:00
Que es? Diagnostico y intervención del Trastorno desafiante y Trastorno de conducta
Samuel Rodríguez
Psicopedagoga y maestra de Educación Especial. Profesor de Formación Continua de la Universidad Ramón Llull

6/11/2010 09:00 a 14:00
Cormobilitad Samuel Rodríguez
Psicopedagogo y maestro de Educación Especial. Profesor de Formación Continua de la Universidad Ramón Llull

13/11/2010 09:00 a 11:30
Farmacología Per determinar
Psiquiatra miembro del equipo de la Dra. Palies Cap d’Àrea del CSM de la Corporación Parc Taulí
12:00 a 14:00
Comunicación y habilidades sociales
Silvia Noguer Psicóloga clínica Infantil
Unidad Infanto-juvenil. Grup TDAH i trastornos del aprendizaje Hospital Quirón

20/11/2010 09:00 a 14:00
Intervención en menores y adolescentes
Silvia Valero
Psicóloga i colaboradora de TDAH Vallès.

27/11/2010 09:00 a 14:00
Casos pràcticos
Olga Ventosa
Psicóloga clínica i de Educación. Colaboradora de la associación TDAH Vallès

martes, 17 de agosto de 2010


Fernando Mulas Doctor y jefe del Sevicio de Neurologia del Hospital de la Fe en Valencia en las ornadas realizadas por als Fundacion de Ayuda a la infancia de castilla Leon “Los pacientes que sufren TDAH tanto niños como adultos padecen las mismas alteraciones genéticas que son más de tres descubiertas hasta la fecha. Hasta nuestra consulta llegan más de un 25% de diagnósticos erróneos de supuestos casos de TDAH por parte de primaria y pediatría

domingo, 15 de agosto de 2010


En España, un 75% de los niños con TDAH siguen sin estar diagnosticados y un 97% de los adultos con TDAH tampoco están diagnosticados.

viernes, 13 de agosto de 2010

ASOCIACION TDAH VALLES - CURSO DE ACTUALIZACION EN TDAH T TRASTORNOS DE APRENDIZAGE

EN TDAH VALLES

18/09/2010 09:00 a 14:00

Que és TDAH? Diagnòstico
Katy Nonell
Eugènia Rigau
Neuropsicòlogas.

25/09/2010 09:00 a 14:00

Trastorno del llenguatge
Trastorno emocional
Carmen Brun Dra. en Psicologia. Logopeda.
Professora de la Universitad Autònoma de Barcelona.

9/10/2010 09:00 a 11:30

Que és? Diagnòstico y intervención de la Síndrome de Tourette
Laura Ibañez Psicòloga de la Fundación Tourette
12:00 a 14:00
Que és? Diagnòstico y intervención de la Dislèxia
Neus Biusan Logopeda. Presidenta de l’Associació Catalana de Dislèxia.

16/10/2010 09:00 a 11:30
Que és? Diagnòstic i intervención de el Trastorno del aprenentdizaje no verbal, TANV
Margarita Gomez
Psicopedagoga. Presidenta de l’Associació TANV Catalunya.
12:00 a 14:00
Que és? Diagnòstico y intervencion de otras capacidades
Isabel Yuste Psicòloga i professora. Colaboradora de TDAH Vallès.

23/10/2010 09:00 a 14:00
Que es? Diagnòstico y intervención de: Autismo asperger, TGD Rafael Villanueva
Psicopedagogo y logopeda. Coordinador Clínic del CDIAP de Granollers y de Caldes (Barcelona). Co-coordinador del projecte AGIRA (Assistència Global a Infants amb Risc d’Autisme) en el CDIAP de Granollers y de Caldes

30/10/2010 09:00 a 11:30
Que és? Diagnòstico i intervención de la Discalculia
Ana Sanguinetti Fernández
Neuropsicòloga Infantil
Unitat de Trastorns d'Aprenentatge Escolar (UTAE)
Servei de Neurologia Hospital Sant Joan de Déu
12:00 a 14:00
Que és? Diagnòstico y intervención del Trastorno desafiante y Trastorno de conducta
Samuel Rodriguez
Psicopedagog i mestre d’Educació Especial. Professor de Formació Contínua de la Universitat Ramon Llull

6/11/2010 09:00 a 14:00
Cormobilitad Samuel Rodriguez
Psicopedagogo y mestro de Educación Especial. Profesor de Formación Contínua de la Universitad Ramon Llull

13/11/2010 09:00 a 11:30
Farmacologia
Psiquiatra membro del equipo de la Dra. Pamies Cap d’Àrea del CSM de la Corporació Parc Taulí

12:00 a 14:00
Comunicación y habilitades sociales
Silvia Noguer Psicòloga clínica Infantil
Unitat Infanto-juvenil. Grup TDAH i trastorns de l’aprenentatge Hospital Quiron

20/11/2010 09:00 a 14:00
Intervención en niños y adolescentes
Silvia Valero
Psicòloga y colaboradora de TDAH Vallès.

27/11/2010 09:00 a 14:00
Casos pràcticos
Olga Ventosa
Psicòloga clínica y deEducació. Colaboradora de l’associació TDAH Vallès

TDAH Y TRABAJO


En Colombia se pierden 21,9 días al año por ausentismo laboral, a causa del trastorno. Paradójicamente los hiperactivos terminan siendo los menos productivos en las organizaciones.

Y es que todo el mundo los admira en el trabajo porque se les ve moviéndose todo el tiempo, participando en las tareas que se les ocurre y derrochando energía.

No son pocos los casos como el de María, que trabajaba como jefe de sección de una revista. Se quedaba hasta la madrugada varios días a la semana para adelantar pero de tanto que quería abarcar no alcanzaba a finalizar sus proyectos y terminaba siendo el cuello de botella de la empresa. A la hora de la verdad sus compañeros terminaban haciendo labores que no les correspondían con tal de cumplir.

Ante su actitud, su superior decidió asignarle menos responsabilidades, sin muchos resultados porque María ni paraba ni ejecutaba. Meses después tuvo que cambiar de trabajo, uno que le ocupa todo su tiempo, donde ha podido rendir sin problema.

Pero no siempre las cosas resultan así, pues por hiperactivos muchos empleados pasan un mes al año sin hacer su trabajo. No obstante, son pocos los que en la edad adulta se atreven a hablar del Trastorno por Hiperactividad y Déficit de Atención y menos a reconocer que lo tienen. Lo peor de todo es que el 70 por ciento de niños y adolescentes que lo sufren continúan con el problema en la edad adulta.

Las cifras son de un estudio de la Organización Mundial de la Salud que evaluó a 7.075 empleados y trabajadores independientes entre 18 y 44 años, para detectar si padecían TDAH. También preguntó a trabajadores de Bélgica, Colombia, Francia, Alemania, Italia, Líbano, México, Países Bajos, España y Estados Unidos sobre su desempeño en el último mes.

En promedio, el 3,5 por ciento de los empleados padece del trastorno de hiperactividad y déficit de atención, que causa problemas de concentración y vuelve a las personas hiperactivas, distraídas, olvidadizas o impulsivas.

El padecimiento es más común entre los hombres que entre las mujeres, y en trabajadores de países desarrollados que en vías de desarrollo, según los autores de la investigación que se dio a conocer en la publicación Occupational and Environmental Medicine.

En Colombia, un 1,8 por ciento, entre 18 y 44 años, padece el trastorno, según el psiquiatra José Posada Villa, investigador principal del Estudio Nacional de Salud Mental, quien hizo la investigación en el país.

En los adultos, el trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH) se define por síntomas como falta de organización, problemas para terminar el trabajo y las tareas, irritabilidad, dificultad para aprender cosas nuevas, sensibilidad a las críticas, disminución de la memoria, baja autoestima y falta de motivación.

De acuerdo con Posada, en Colombia por no ir al trabajo a causa del trastorno, se pierden 21,9 días al año. Al evaluar la cantidad de trabajo, se pierden 14,3 días al año y cuando se mira la calidad de la tareas, 13 días. Si los cálculos se extienden a toda la población laboralmente activa, en total por este trastorno se pierden 8,3 millones de días al año. "Es como si 22 mil personas dejaran de trabajar en un año", añade.

Los hallazgos sugieren que a las empresas podría resultarles útil monitorizar a los trabajadores y ofrecer tratamientos para el trastorno como forma de recuperar el tiempo perdido y mejorar el desempeño laboral, dijeron investigadores encabezados por Ron de Graaf del Instituto de Salud Mental y Adicciones en Utrecht, Países Bajos.

jueves, 12 de agosto de 2010

Primera Unidad Multidisciplinar para el diagnóstico y tratamiento del TDAH.

“Toda la familia que sufre el trastorno de Hiperactividad y Déficit de Atención (TDAH) podrá tratarse en un mismo centro integral, con una atención multidisciplinar y, por primera vez, recibirá la atención de un equipo de psiquiatras, neurólogos y psicólogos en equipo y de forma coordinada y conjunta”, afirmó en rueda de prensa el Doctor Miguel Sisteré, Coordinador de esta nueva Unidad Integral para el diagnóstico y el tratamiento del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños y adultos, del Centro de Salud Mental del Hospital San Juan de Dios de Lérida.

Esta Unidad supone una nueva entidad pionera en España para el tratamiento específico e integral de todas las personas afectadas por TDAH (niños y adultos). Esta Unidad nace como fruto del acuerdo entre varios centros de salud de la región de Lérida: El Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil de Lérida (CSMIJ), el Centro Asistencial de San Juan de Dios de Lérida, el Hospital Universitario Aranau de Vilanova (especializado en neurología) y el Hospital Santa María de Lérida (especializado en psiquiatría de adultos). Estos centros trabajarán en equipo y de forma coordinada con equipos de psiquiatras infantiles, neuropediatras, psicólogos, neurólogos, terapeutas ocupacionales y enfermeros, volcados en la atención de niños y adultos con TDAH. Todos los especialistas médicos y el personal sanitario estarán formados específicamente en el diagnóstico y tratamiento de esta patología y sus comorbilidades, ya que esta patología se presenta habitualmente con otras enfermedades de forma simultánea en un 89% de los casos.

Según la Doctora Maite Utgés, Directora de esta Unidad de momento se está atendiendo a 700 afectados por esta patología, cifras muy por debajo de la media que indica la Organización de la Salud (OMS) de prevalencia y muy bajas si se compara con otros países de Europa. “Muy pronto atenderemos a 1.200 y esperamos elevar estas cifras ya que es una patología que afecta a un 5% de la población, según la OMS”, explicó la Doctora Utgés.

En esta unidad trabajarán psicólogos, neurólogos, terapeutas ocupacionales y enfermeros, volcados en la atención de niños y adultos con TDAH. Los especialistas médicos y el personal sanitario de esta Unidad están formados específicamente en el diagnóstico y tratamiento del TDAH. “Esta nueva unidad trabajará en equipo con el resto de los hospitales públicos de la región y ofrecerá sus servicios a Lérida, Cataluña, Aragón y, en el caso de que vengan, también asistiremos a los pacientes de otras comunidades autónomas”, señaló el Coordinador y Psiquiatra de esta Unidad Integral.

Para la Doctora Utgés los mejores tratamientos para los pacientes con TDAH son los tratamientos integrales: farmacológico, formación y psicológico. Dentro de los farmacológicos la Doctora opina que entre los mejores tratamientos farmacológicos se encuentran los psicoestimulantes porque evitan adicciones y, con los más nuevos como es el caso de Medikinet se consigue una duración óptima de ocho horas. “El resto se quedaban cortos en su duración o demasiado largos y, otros fármacos no estimulantes no son capaces de controlar la impulsividad”, señaló esta Doctora.

En cuanto a los tratamientos, otra de las novedades es que a este centro podrán acudir todos los miembros de la familia para realizar cursos prácticos de mejora continua de las habilidades cognitivas entre los diferentes grupos de adultos, jóvenes y niños. “Como complemento al tratamiento organizaremos cursos de diez semanas prácticos en los que formaremos a padres y niños directamente con circunstancias reales de la vida cotidiana y como deben enfrentarse a ellas. Las palabras se olvidan. Vamos a corregir directamente comportamientos en nuestra nueva escuela de padres”, afirma el Doctor Sistere, Psiquiatra y Coordinador de esta Unidad.

Hasta un 89% de los afectados por TDAH presentan comorbilidades con otras patologías como, por ejemplo, conducta desafiante, epilepsia, autismo, retrasos en el leguaje, retraso del lenguaje o síndrome de Tourette. Del mismo modo, un 20% de los pacientes con TDAH sufren una mayor incidencia de diabetes, problemas intestinales, bajos niveles de la hormona de crecimiento y un sistema inmune vegetativo hiper-reactivo con muchas alergias. De hecho, otro de los descubrimientos que se han realizado en un hospital catalán es que un 22% de los niños que han recibido un transplante de riñón sufren TDAH. La comorbilidad con otras patologías hace que el TDAH sea muy difícil de diagnosticar cuando se presenta enmascarado por otras enfermedades. De hecho, en España, un 75% de los niños con TDAH siguen sin estar diagnosticados y un 97% de los adultos con TDAH tampoco están diagnosticados.

Estos especialistas también han revelado en Lérida que en el caso de los adultos también es muy frecuente que coincida en un 25% de los casos con patología dual (conductas adictivas). El adulto que sufre esta enfermedad suele fracasar en su desarrollo profesional y personal, lo que provoca que caigan en depresión y, a su vez, acaben ‘enganchados’ a múltiples sustancias tóxicas o vicios. “Los adultos con TDAH se suelen autodiagnosticar y toman sustancias peligrosas para la salud porque se sienten así por unos instantes mejor. Tienen un problema de salud grave bajo su adicción sin abordar” señaló la Doctora Utgés.

Desgraciadamente, un número elevado de ellos debutará con patologías psiquiátricas crónicas. Esto se debe a que los adultos con TDAH sin diagnosticar sufren una alteración química que les lleva a recurrir a sustancias equivocadas –como el cannabis, la cocaína o el alcohol- para afrontar su rutina diaria. Por ello, el infradiagnóstico en TDAH en adultos provoca que muchos de estos pacientes terminen el Departamento de Toxicómanos y con enfermedades mentales muy graves.

La puesta en marcha de esta unidad es fruto de la colaboración entre el Centro de Salud Mental Infantil y Juvenil de Lérida (CSMIJ), el Centro Asistencial Sant Juan de Dios, el Hospital Universitario Arnau de Vilanova de Lérida (HUAV) y el Hospital de Santa María de Lérida.