Solicitud para que los fármacos para el TDAH sean de aportación reducida"

He iniciado la petición "Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad: Que los farmacos para el TDAH sean de aportación reducida" y necesito que me ayudes a hacerla despegar.

¿Tienes medio minuto para firmarla ahora mismo? Puedes hacerlo aquí:

http://www.change.org/es/peticiones/ministerio-de-sanidad-servicios-sociales-e-igualdad-que-los-farmacos-para-el-tdah-sean-de-aportación-reducida

Es importante por todo esto:

El Trastorno por Déficit de atención- Hiperactividad (TDAH) es un trastorno crónico de origen neurológico, con un importante componente genético que interactúa con factores ambiéntales. De hecho, es la patología psiquiátrica más frecuente en la edad infantil y juvenil, con una prevalencia en esta edad entre el 5% y el 7% de los menores, siendo la primera causa de absentismo y fracaso escolar.
Al ser un trastorno de carácter crónico, al igual que otras enfermedades crónicas como puede ser la diabetes, el asma , etc, si no se diagnostica precozmente y trata correctamente, puede acarrear graves consecuencias en la adolescencia y edad adulta, tales como absentismo escolar o laboral, accidentes frecuentes, abuso de sustancias o trastornos de conducta que pueden llevar, en los casos más graves, a la comisión de infracciones penales.
Por ello, es necesario que desde los diferentes frentes de actuación se conozcan y tengan en cuenta las características de los pacientes con este trastorno para ayudarles de forma adecuada.
Actualmente está demostrado que para combatir con éxito el TDAH es necesario un tratamiento multimodal, en el que se trabaje a la vez y de forma combinada a través de diferentes vías: atención psicológica cognitivo-conductual, terapia familiar, reeducación pedagógica y tratamiento farmacológico.
El elevado gasto económico que supone este tipo de tratamiento está teniendo como consecuencia que muchas personas diagnosticadas no puedan acceder a él.
Por ello la necesidad de que los medicamentos indicados para combatir el TDAH se incorporen al grupo de fármacos de aportación reducida para los beneficiarios, ya que actualmente son de coste muy elevado.

Puedes firmar mi petición haciendo clic aquí.

Gracias.
Maria Isabel Montes Díaz

"Es injusto que el futuro de los niños con TDA-H dependa de la suerte"

Fulgencio Madrid, presidente de Feaadah; Isabel Hernández y José Ángel Alda, psiquiatras; y Manuel Fernández, neurólogo pediatra... P.B.

 

“Es injusto que el futuro de estos niños dependa de la suerte, por eso decidí implicarme. No puede ser que por falta de recursos económicos o culturales un menor de 12 años se vea perdido académica y socialmente”, Fulgencio Madrid, presidente de FEAADAH.

Esta semana ha sido presentado en Sevilla el proyecto PANDAH, primer plan de acción estatal que surge de la necesidad de unir a todos los agentes implicados en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad, TDAH.

 

 

Fulgencio Madrid es padre de dos jóvenes con TDAH. Ha vivido en primera persona la desesperación que supone tener un niño con este trastorno neuronal en casa y lleva más de 20 años luchando para que se reconozca una enfermedad “invisible” a los ojos de la sociedad. “Es injusto que el futuro de estos niños dependa de la suerte, por eso decidí implicarme. No puede ser que por falta de recursos económicos o culturales un menor de 12 años se vea perdido académica y socialmente”, advierte.

En la actualidad, Fulgencio es el presidente de la Federación de Asociaciones de Ayuda al TDAH (FEAADAH), un trastorno crónico de origen neurobiológico que produce un deterioro clínicamente significativo en dos o más áreas. “El TDAH es una enfermedad con más de cien años de historia que presenta un desarrollo inapropiado del nivel de atención, la impulsividad y la motivación. No es una enfermedad de moda”, puntualiza José Ángel Alda, psiquiatra infantil del Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona.

Empezaron a tratarlo 10 asociaciones en España y hoy son ya 73. Pero su lucha continúa para implicar a las instituciones y lograr así un mayor apoyo a las familias. “El 50% de los padres que atendemos en consulta tienen síntomas de ansiedad y en los niños se produce una bajada de autoestima y cuadros depresivos reactivos tras una situación de machaque constante”, explica este psiquiatra. “Igual que a un ciego o a un cojo no se le recuerda su condición, ¿por qué a estos niños se les recrimina tanto el que no presten atención? Las propias notas de los tutores son en muchos casos diagnósticos de que algo está pasando, pero hay que entenderlo”, añade Fulgencio.

Proyecto PANDAH

De la necesidad de unir a todos los agentes implicados en el trastorno por déficit de atención e hiperactividad surge el proyecto PANDAH, el primer plan de acción estatal que ha sido presentado esta semana en Sevilla. Desde FEAADAH denuncian la “discriminación territorial” que se da en la ayuda a estos niños, pues solo cinco comunidades cuentan con un protocolo general de coordinación entre Sanidad y Educación para su tratamiento. Aragón se sitúa a la cola.

“Para que las cosas vayan bien –resalta Fulgencio- las escuelas deben saber lo que está haciendo el psiquiatra y este cómo está el niño en la escuela”. El problema –añade- es la falta de instrumentos y hábitos para hacerlo: “No es habitual que el área del Salud, el área de Educación y el de Servicios Sociales estén trabajando conjuntamente en estos casos. En Murcia está sucediendo y la experiencia de éxito debe servir para extenderla a otras comunidades”, defiende optimista.

Fulgencio, como padre y profesional de esta área, reconoce que donde hay una asociación funcionando, hay detrás un profesional que ha animado a los padres a que reivindiquen sus derechos “para cubrir las carencias del sistema”.

Tratamiento y apoyo a las familias

“La sociedad no puede permitirse no atender un trastorno que tiene un coste tan elevado para las familias y que afecta a 300.000 niños en España”, subraya. Los psiquiatras indican que existe un tratamiento farmacológico al que responden bien un 70% de los pacientes. “Para ello –matizan- hay que diagnosticarlo a tiempo y acompañarlo en muchos casos de otras terapias o entrenamientos que ayuden al niño a mitigar sus limitaciones”.

Isabel Hernández es psiquiatra infanto-juvenil en el Hospital Clínico Universitario de Málaga. En su consulta atiende a diario a familiares y afectados por este trastorno neurológico. Asegura que el tratamiento farmacológico en los niños “está recomendado siempre” e intenta desterrar el miedo de muchos padres a medicarlos: “Si un niño no ve la pizarra, puedes ponerlo delante siempre o hacer las letras más grandes… pero si no le pones gafas no va a avanzar lo que tiene que avanzar. Sucede lo mismo con los pacientes TDA-H. Las medicinas cuantas menos mejor, pero cuando son necesarias hay que tomarlas”, señala.

Pero en ocasiones el coste del tratamiento se escapa del presupuesto de muchas familias que en la actual situación económica no pueden hacerle frente: “Tengo familias que con la ayuda de 400 euros viven seis y no pueden pagar la medicación si tienen dos niños con TDA-H. Ahora tenemos la suerte de que en la provincia de Málaga les están dando ayudas los servicios sociales para esto e igual que el diabético paga una parte asumible, estos niños también”, explica la doctora Hernández.

Desigualdades sociales y territoriales

En Aragón, sin embargo, la única ayuda que encuentran estos niños al margen del sistema educativo la presta AATEDA. Bárbara Sánchez, presidenta y médica jubilada, reconoció a HERALDO.es estar poniendo dinero de su bolsillo para atender a aquellas familias de afectados que no pueden seguir pagando la cuota de la asociación.

Fulgencio, como presidente de la Federación estatal de apoyo a estos niños, resalta lo “injusto” de esta situación: “La discriminación territorial que existe es intolerable. No es lo mismo tener TDAH en Sevilla o en Zaragoza que en Murcia, donde hay protocolos vinculantes con las instituciones y programas de actuación o estrategias de salud mental específicamente dirigidos a estos niños”.

De la falta de coordinación entre Educación y Sanidad deriva la “demora excesiva” en su diagnóstico y el “alto precio del tratamiento farmacológico”, que es de unos 35 euros al mes, según precisan las mismas fuentes. “Son niños que entre medicamentos y clases particulares cuestan demasiado dinero a los padres y ahora mismo hay familias que no están ayudando a sus hijos porque no pueden pagarlo”, denuncia Fulgencio.

Según los expertos, lo ideal sería que estos niños contaran con el apoyo de un tutor extraescolar que les apoyara en las estrategias educativas y se convirtiera en una especie de co-terapeuta. Pero para eso, matizan: hace falta coordinación con los colegios. “Hasta ahora somos los padres los que estamos generando estos recursos, aunque empiezan a aparecer iniciativas privadas”, apunta Fulgencio.

Falta de motivación en el colegio

En el colegio son los profesores los que muchas veces dan la voz de alarma, pero la situación de estos menores se complica al pasar al instituto. “Es un cambio tremendo para estos niños y se debe en cierto modo a la falta de pedagogía y sensibilidad de una parte del profesorado. En secundaria los profesores son licenciados que saben cómo han llegado hasta ahí y cómo transmitirlo, pero desconocen que hay casos como el de estos niños que necesitan de la psicología para lograr estar en igualdad de condiciones que el resto de compañeros”, valora Fulgencio.

Los psiquiatras infanto-juveniles aconsejan a las familias ser “optimistas” a la hora de afrontar el diagnóstico. “Los niños con TDAH necesitan que les digamos que pueden hacer las cosas bien, pero si no hay un apoyo para ese menor se va a convertir en un fracaso escolar. Hay padres que se oponen a que lo saquen de clase. A veces hay que dejar hacer y ver cómo responde a esa ayuda específica, pero si no se la ponemos están empezando la carrera desde atrás”, apostilla la doctora Hernández.

Las asociaciones coinciden en que estos menores “necesitan mucha dedicación y supervisión” por parte de todos. “Los padres no podemos permitirnos el no saber lo que les pasa porque pueden arrastrar burla o acoso”, advierte Fulgencio. Isabel, por su parte, brinda un consejo clave a estos padres para afrontar la vida con un niño TDAH: “Tenemos que intentar pensar en positivo, es verdad que es un trastorno con una serie de dificultades, pero con trabajo, optimismo y mucho esfuerzo se puede superar”. Albert Einstein, Bill Gates o Michael Phelps demuestran que no solo es posible lograrlo sino también, llegar lejos.

Día Mundial de Sensibilización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Recogida de firmas en el SOS 4.8 por un Día Mundial de Sensibilización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

 

En una solicitud dirigida a la Organización Mundial de la Salud, OMS, el profesor Russel Barkley justificaba recientemente la necesidad de declarar un Día Mundial de Sensibilización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, TDAH. Una patología psiquiátrica caracterizada por fuertes dosis de impulsividad o falta de atención que, en todo el planeta, afecta en torno a un 5-7% de los niños y a un 4-5% de la población adulta.

Situada en España como una de las patologías que más padece la población infanto-juvenil con diagnóstico de psiquiatría, en torno a 1 de cada 2 pacientes, la necesidad de concienciación cobra especial relevancia para la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH). Por ello, FEAADAH se suma a la petición del profesor Barkley liderando en España la recogida de firmas por el Día Mundial de Sensibilización sobre el TDAH.

En este contexto, las Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad en Murcia y Molina de Segura, ADA HI y ADA HI Molina, llevarán la campaña de recogida de firmas hasta el SOS 4.8 entre el viernes 3 y sábado 4 de abril de 2013. Durante estos días, tanto jóvenes con TDAH como coordinadores de ambas asociaciones atenderán a los asistentes al festival en un stand con información detallada sobre los beneficios que un Día Mundial de Sensibilidad sobre el TDAH puede tener para la sociedad en general.

TDAH

Conocido por ser un trastorno neurobiológico caracterizado por fuertes dosis de impulsividad o falta de atención, el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, TDAH, afecta en España a un porcentaje cercano al cinco por ciento de la población infantil, además de otro porcentaje similar de población adulta.

De carácter crónico, el TDAH cuenta con un óptimo abordaje terapéutico que destaca por la respuesta positiva que presentan la mayoría de los pacientes tratados (75%-90%). Un tratamiento con el que los afectados de TDAH asisten a una mejoría del trastorno en los diferentes ámbitos de su vida, lo que les facilita el control de su día a día.

ADA HI

La Asociación de Ayuda al Déficit de Atención con más o menos Hiperactividad, ADA HI, es una organización sin ánimo de lucro destinada a asistir a familiares y afectados del TDAH ofreciendo un servicio integral de profesionales, con pedagogos y psicólogos experimentados en este trastorno psiquiátrico.

En la actualidad, ADA HI cuenta con tres sedes en la Región de Murcia (Cartagena, Torre Pacheco y Murcia) y ofrece terapias y entrevistas de asesoramiento en Alcantarilla, en Molina de Segura y Cieza a la espera de ampliar su red de asistencia hacia otros puntos de la región.

ADA HI Molina, adscrita también a FEAADAH, inició su actividad en 2011 en el municipio de Molina de Segura, donde continúa al servicio de los afectados por el TDAH.


INFORMACIÓN ADICIONAL

Contacto para entrevistas: Dr. Fulgencio Madrid Conesa, presidente de ADA HI y de FEAADAH. - Tlf: 616836430.

Horario de atención a medios en stand: 17:00 a 00:00 horas. Viernes y sábado.

Personal de contacto en stand: Pepe Madrid Pascual, voluntario de ADA HI.

Links de Interés:

- ADA HI Murcia: www.ada-hi.org/index0.html
- FEAADAH: www.feaadah.org/es/

Alteraciones de la materia blanca de adultos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en 33 años de seguimiento.

(White Matter Alterations at 33-Year Follow-Up in Adults with Childhood Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder.)

Autor-es: Samuele Cortese; Davide Imperati; Juan Zhou...(et al.)

Palabras claves: TDAH, DTI, Anisotropía fraccional, Seguimiento longitudinal, Neuroimagen, Fisiopatología

Keywords: ADHD, DTI, Fractional anisotropy, Longitudinal follow-up, Neuroimaging, Pathophysiology)

 

 

Resumen

Antecedentes: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) se concibe de cada vez más como un reflejo de la conectividad del cerebro funcional y estructural alterada. Esto último puede ser tratado con un tensor de difusión (DTI). Hemos examinado la anisotropía fraccional (FA), un índice de DTI relacionado con las propiedades estructurales de la materia blanca, en sujetos adultos masculinos diagnosticados con TDAH en la infancia (probandos) y sujetos de control sin TDAH en la infancia. Además, hemos contrastado la FA entre probandos con y sin TDAH actual en la edad adulta y los sujetos control.

Métodos: Los participantes procedían de un grupo original de 207 chicos y 178 sujetos masculinos de control. A los 33 años de seguimiento, se obtuvieron escaneos analizables DTI en 51 probandos (41,3 ± 2,8 años) y 66 sujetos control (41,2 ± 3,1 años). La FA Basada en Voxel se calculó con estadísticas espaciales basadas en tractros, controlando para comparaciones múltiples.

Resultados: Los probandos con TDAH infantil exhibieron una FA significativamente menor que los sujetos de control sin TDAH infantil en la corona radiata derecha superior y posterior, el fascículo longitudinal superior derecho, y en un clúster izquierdo incluyendo la radiación posterior del tálamo, la parte retrolenticular de la cápsula interna, y el sagital estrato (p <.05, corregido). La anisotropía fraccional se redujo significativamente con respecto a los sujetos de control en varias zonas en ambos probandos con TDAH actual y remitido, que no difieren significativamente entre sí. La anisotropía fraccional no aumentó significativamente en los probandos en ninguna región.

Conclusiones: Disminución de la FA en los adultos con TDAH en la infancia, independientemente del TDAH actual podría ser un rasgo permanente del TDAH. Los tractos de materia blanca con disminución de la FA conectan regiones implicadas en alto nivel, así como funciones sensomotora, lo que sugiere que ambos tipos de procesos están implicados en la fisiopatología del TDAH.



Para acceder al texto completo, consulte las características de suscripción de la fuente original: www.biologicalpsychiatryjournal.com/home

Abstract

Background: Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) is increasingly conceived as reflecting altered functional and structural brain connectivity. The latter can be addressed with diffusion tensor imaging (DTI). We examined fractional anisotropy (FA), a DTI index related to white matter structural properties, in adult male subjects diagnosed with ADHD in childhood (probands) and matched control subjects without childhood ADHD. Additionally, we contrasted FA among probands with and without current ADHD in adulthood and control subjects.

Methods: Participants were from an original cohort of 207 boys and 178 male control subjects. At 33-year follow-up, analyzable DTI scans were obtained in 51 probands (41.3±2.8 yrs) and 66 control subjects (41.2±3.1 yrs). Voxel-based FA was computed with tract-based spatial statistics, controlling for multiple comparisons.

Results: Probands with childhood ADHD exhibited significantly lower FA than control subjects without childhood ADHD in the right superior and posterior corona radiata, right superior longitudinal fasciculus, and in a left cluster including the posterior thalamic radiation, the retrolenticular part of the internal capsule, and the sagittal stratum (p<.05, corrected). Fractional anisotropy was significantly decreased relative to control subjects in several tracts in both probands with current and remitted ADHD, who did not differ significantly from each other. Fractional anisotropy was not significantly increased in probands in any region.

Conclusions: Decreased FA in adults with childhood ADHD regardless of current ADHD might be an enduring trait of ADHD. White matter tracts with decreased FA connect regions involved in high-level as well as sensorimotor functions, suggesting that both types of processes are involved in the pathophysiology of ADHD.

Efectos agudos de MPH en la interacción entre padres y adolescentes con TDAH.

(Acute Effects of MPH on the Parent–Teen Interactions of Adolescents With ADHD.)

Autor-es: William E. Pelham; David L. Meichenbaum; Bradley H. Smith...(et al.)

 

Resumen

Este estudio exploró la naturaleza de las interacciones entre los varones adolescentes con TDAH y sus madres, y los efectos del metilfenidato (MPH) en una tarea de interacción análoga entre padres y adolescentes. Veinticinco varones adolescentes con TDAH (M = 13,6 años) y sus madres y 14 adolescentes varones sin TDAH (M = 13,4 años) y sus madres completaron las calificaciones de conflicto diático percibido. También se recogieron las observaciones del comportamiento de las parejas durante las tareas de resolución de conflictos de 10 min. Las díadas de TDAH completaron estas tareas dos veces, con los adolescentes que recibieron 0,3 mg / kg de MPH o un placebo. Las sesiones grabadas en video fueron codificadas utilizando la Escala de Calificación de Interacción entre Padres-Adolescentes. A raíz de la tarea de resolución de conflictos, los participantes calificaron su percepción de conflicto y de afecto durante la interacción. Los resultados indicaron mayor conflicto en las díadas TDAH, y mínimos efectos del metilfenidato en las interacciones entre padres y adolescentes durante la tarea análoga. Los resultados sugieren que la medicación estimulante no produce efectos agudos significativos sobre las interacciones entre padres y adolescentes.



Para acceder al texto completo, consulte las características de suscripción de la fuente original: jad.sagepub.com/

Abstract

This study explored the nature of interactions between adolescent males with ADHD and their mothers, and the effects of methylphenidate (MPH) on an analogue parent–teen interaction task. Twenty-five adolescent males with ADHD (M = 13.6 years) and their mothers and 14 non-ADHD adolescent males (M = 13.4 years) and their mothers completed ratings of perceived dyadic conflict. Behavioral observations of dyads during 10-min conflict-resolution tasks were also collected. The ADHD dyads completed these tasks twice, with adolescents receiving either 0.3 mg/kg MPH or placebo. Videotaped sessions were coded using the Parent–Adolescent Interaction Rating Scale. Following the conflict-resolution task, participants rated their perceived conflict and affect during the interaction. Findings indicated higher conflict in the ADHD dyads, and minimal MPH effects on parent–teen interactions during the analogue task. Results suggest that stimulant medication does not produce meaningful acute effects on parent–teen interactions

TDAH MEXICO

 

Alrededor de 5% de la población infantil de México tiene trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), que provoca en los menores que la padecen impulsividad, falta de atención e hiperactividad, a tal grado que les generan problemas en la vida cotidiana y la escuela, afirmó el especialista adscrito al Departamento de Neurología del hospital Infantil de México “Federico Gómez”, Eduardo Barragán.

En casa tienen dificultades para seguir las directrices que les marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla. En la escuela cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzo mental.

La impulsividad de caracteriza porque con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias, está inquieto con las manos o los pies, activo en situaciones en que es inapropiado, habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.

En la hiperactividad lo más característico es la excesiva actividad motora, los niños siempre están en movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir de la mano.

La mayoría presenta dificultades en el aprendizaje, bajo rendimiento escolar, no diferencia bien entre letras y líneas y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.

El 70% de estos niños desarrolla otros trastornos que son consecuencia del TDAH porque cuando empiezan a fracasar, la frustración les ocasiona ansiedad y agresividad como una forma de compensación o protección.

El TDAH es un problema de predisposición genética heredada de los padres, y se presenta cuando también hay otros factores como la prematurez, peso bajo al nacimiento, tabaquismo, consumo de bebidas alcohólicas o drogas por parte de la madre durante el embarazo y trastornos de personalidad en la familia.

Su origen es el mal funcionamiento de los circuitos de dos sustancias cerebrales llamadas dopapina y norepinefrina en la región frontal del lado derecho, encargada de la atención y el control de la hiperactividad e impulsividad.

Esta alteración se detecta en la edad escolar, sin embargo, los padres de familia deben estar alertas porque su hijo puede desarrollar el TDAH si fue prematuro y tiene problemas de desarrollo psicomotriz y habilidades durante el primer año de vida.

La falta de atención médica del trastorno incrementa la posibilidad de que el menor incurra en actos de vandalismo, mentira, robo, consumo temprano de bebidas alcohólicas, tabaco y drogas, además de embarazos no deseados como una forma de resolver el sentimiento de frustración que trae consigo.

Uno de cada tres menores con TDAH no tratado en la infancia desarrolla ansiedad o depresión en la adolescencia, 50% de ellos se vuelve mentiroso, 83% tiene problemas de aprendizaje y uno de cada tres tiene que repetir un año escolar.

El especialista en Neurología del hospital Infantil de México indicó que el tratamiento es terapéutico, individual y familiar, combinado con el uso de ácidos grasos omega 3 en altas dosis y el neurofeedback para disminuir el síntoma de inatención.

Quienes tienen mayor disfunción se les recetan fármacos para modular y regular los síntomas y más de 90% de los pacientes mejora su estado de salud desde la primera o segunda semana de inicio de tratamiento.

Aclaró que de acuerdo con los estudios de seguimiento, ningún fármaco provoca adicción, ni daños cerebrales o a otros órganos o sistemas.

El tratamiento habitual dura alrededor de dos años y la mayoría de pacientes lo suspende al llegar a la adolescencia porque ya no lo requiere, debido a que la explosión hormonal de testosterona y estrógenos favorece la madurez de las regiones cerebrales que ayudan a modular y controlar el impulso y la atención, por lo que los síntomas desaparecen o disminuyen.

Advirtió que si no reciben atención médica para controlar el TDAH, en algunos adolescentes se disparan los problemas de personalidad y afectivos.

Precisó que si el principal problema del niño es de coordinación o habilidades motoras, debe hacer actividad física diaria durante media hora y de preferencia individual, como artes marciales, caminata, natación o tenis, y evitar los juegos en equipo porque empeoran la frustración a la que está expuesto. Si tiene hiperactividad o impulsividad debe hacer cualquier actividad deportiva.

La impulsividad bien llevada es una virtud porque les permite arriesgarse a hacer cosas que un niño en condiciones normales lo pensaría, alcanzando logros importantes. En cambio, los pacientes con TDAH cuyo problema primordial es la falta de atención son muy creativos y terminan como diseñadores o arquitectos exitosos.

Aclaró que el TDAH se puede confundir con otras enfermedades porque los síntomas de hiperactividad, falta de atención e impulsividad son secundarios a enfermedades como hipertiroidismo, acidosis tubular renal proximal o epilepsia.

Los síntomas también se presentan en algunos menores cuando hay un problema de disfunción familiar como el divorcio, cambio de domicilio o de escuela, violencia, depresión infantil o trastorno de conducta, pero no necesariamente es TDAH.

Finalmente hizo un llamado a los padres de familia a buscar atención médica si su hijo tiene problemas serios de comportamiento, porque puede padecer TDAH, un trastorno de conducta u otra enfermedad. “Dejen a un lado el miedo a los tratamientos, son seguros y les permiten llevar una vida normal con el pleno desarrollo de facultades”.

Nueva York, 20 de abril de 2013 Federación Española de Asociaciones de Ayuda al TDAH

 

Queridos amigos:

Quiero felicitaros y unirme incondicionalmente a vuestra campaña para solicitar de la Organización Mundial de la Salud la declaración oficial del Día Mundial de Sensibilización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Reconocido oficialmente en 1994, el TDAH es una alteración neuro-psicológica, de componente hereditario importante, que suele hacerse evidente antes de los ocho años de edad. Se caracteriza por síntomas intensos y persistentes de distracción y exceso de energía física que se manifiestan en impulsividad y, a menudo, en hiperactividad. Aunque el TDAH no afecta la inteligencia, los síntomas interfieren seriamente con el aprendizaje y constituyen una grave amenaza a la autoestima de los afectados y a su convivencia en el entorno familiar, escolar y social. Resulta imposible no conmocionarse ante el sincero deseo de comportarse con normalidad de los pequeños y la incontrolable distracción y desinhibición física que los domina.

Desafortunadamente, en demasiados casos ni las víctimas, ni sus familiares, ni sus educadores, ni los profesionales de la salud, reconocen el problema. Por lo que erróneamente se espera que estos niños, sin ayuda, se comporten y aprendan con absoluta normalidad. Está demostrado que, sin tratamiento, los afectados por el TDAH forman un grupo de riesgo. Además de ser sujetos a actitudes punitivas por parte de adultos frustrados que desconocen el trastorno, durante la adolescencia tienen más altas probabilidades de sufrir depresión, adicciones, trastornos de la personalidad, así como de ser encarcelados e incluso de suicidarse.

El TDAH, aparte de ser un reto para la medicina, la psicología y la pedagogía, implica un desafío para la sociedad y clama por el debido reconocimiento a nivel mundial.
Sin duda, la lucha por vencer al TDAH es labor de todos, pero el firme apoyo de la Organización Mundial de la Salud es hoy necesario y oportuno. No olvidemos que el TDAH daña el bienestar físico, mental y social de quienes lo padecen; y estos son precisamente los tres componentes de la salud según la definición adoptada en Nueva York, el 22 de julio de 1946, por los estados pioneros que crearon la Organización.
L uis Roj as M ar cos
Profesor de Psiquiatría de New York University y ex-presidente ejecutivo del Sistema de Salud y HospitalesPúblicosdeNueva York (1995-2002)

Carta del Dr. Rojas Marcos. "Día Mundial de Sensibilización sobre el TDAH"

El TDAH, aparte de ser un reto para la medicina, la psicología y la pedagogía, implica un desafío para la sociedad y debe tener un reconocimiento a nivel mundial.

Luis Rojas Marcos, Psiquiatra, Investigador, Profesor de Psiquiatría de la New York University y ex-presidente ejecutivo del Sistema de Salud y Hospitales Públicos de Nueva York (1995-2002), apoya la iniciativa de solicitar oficialmente a la Organización Mundial de la Salud la declaración de un día anual como Día Mundial de Sensibilización sobre el TDAH.

Desde la FEAADAH hacemos público este escrito por mediación de Juan Pérez, secretario de la asociación TDAH Vallès, que nos ha remitido esta carta de apoyo y felicitación del Dr. Rojas Marcos, dirigida a la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH).

Carta de apoyo del Dr. Rojas Marcos a la campaña "Día Mundial de Sensibilización sobre el TDAH"